基于“工匠精神”的高職院校校園文化建設探究

熊蕾蕾

[摘要]在剖析新時代“工匠精神”內涵的基礎上，通過對洛陽職業技術學院校園文化建設問題的分析，提出高職院?；凇肮そ尘瘛钡男@文化建設對策建議：樹立“愛崗敬業”的觀念，夯實“精益求精”的精神，營造“求實創新”的氛圍。

[關鍵詞工匠精神;高職院校;校園文化

[中圖分類號]G712??????????? ??????? [文獻標志碼]? A???????? ?????? [文章編號]? 2096-0603（2018）34-0070-01

自2016年3月5日，李克強總理在政府工作報告中首次提到工匠精神，到央視大型紀錄片《大國工匠》的熱播，“工匠精神”成為制造業乃至全社會共同關注的焦點。黨的“十九大”報告中，習近平總書記特別強調要弘揚勞模精神和工匠精神，營造勞動光榮的社會風尚和精益求精的敬業風氣。由此可見，貫徹新發展理念，“中國制造2025”需要具有工匠精神的高素質技能型人才。高等職業院校作為技能型人才培育的載體，將工匠精神融入高職院校人才培養過程尤為重要。

一、賦予新時代特征的工匠精神內涵

“工匠精神”在我國歷史悠久，魯班、墨子等無數工匠用他們的智慧與汗水創造了無數嘆為觀止的藝術品。在我國傳統意義的“工匠精神”內涵主要圍繞“工”“匠”二字，“工”是指巧奪天工的工藝和技術，“匠”多指有手藝的人或具有某方面熟練技能的人。兩個字合起來的意思就是：對自己的技藝熟練掌握并具有精益求

精精神的人。

傳統意義的“工匠精神”內涵具有一定的局限性。新時代賦予了“工匠精神”新的職業精神，即工匠精神是從業人員的行為表現，更是一種價值取向，與其人生觀和價值觀密切相連。這種定義將“工匠精神”的具體內涵與其人生觀、價值觀聯系在一起，并升華為各行各業乃至全社會的精神取向。新時代“工匠精神”內涵包括：尊師重道、愛崗敬業、精益求精、求實創新的一種工作態度、職業操守和價值追求。

二、洛陽職業技術學院校園文化建設現狀與問題

洛陽職業技術學院作為洛陽市唯一一所公辦高職院校，前身是洛陽市衛生學校，建校近50年，為洛陽市及周圍市縣培養輸送大量醫療從業人員。自2015年合校更名為洛陽職業技術學院后，專業設置更加全面豐富，師資力量不斷充實壯大，教學設施不斷完善更新，為校園文化建設增添了活力。但校園文化建設仍存在以下兩方面問題。

（一）校園文化建設缺乏“靈魂”

洛陽職業技術學院校園文化建設偏重于校區設施投入和學生課余活動兩個方面。校區設施投入主要包括綠化和環境。學生課余活動包括：院團委及各系部團委按期組織的團課、慶祝重大節日等活動，各系部學辦組織的關于安全、學風和體育活動等?；顒有问诫m豐富多彩，但缺少特色，尤其缺失高等職業院校培養學生應具備的踏實肯干、吃苦耐勞、精益求精等精神的滲透。

（二）校園文化建設缺乏“創新”

洛陽職業技術學院建校時間雖近50年，但校園文化建設過程中缺少文化的傳承，缺乏創新精神。物質文化建設方面，校區規劃陳舊、分散導致許多活動的開展不得不分校區進行，專業間交叉融合少，創新難。精神文化建設方面，學生年齡大小不一、層次參差不齊，不可避免地存在學習積極性問題，教職工面對此問題老生常談，缺乏創新。

三、高職院?；凇肮そ尘瘛钡男@文化建設對策建議

（一）樹立“愛崗敬業”的觀念

首先，利用校企合作優勢，引進企業中管理的先進思想，邀請國內外著名工匠或知名校友，分享自己的人生經歷和心路歷程，勉勵引導學生樹立正確的就業觀，以恭敬嚴肅的態度對待自己的工作。其次，要加強培養學生的責任擔當意識。學校應通過廣播、系列講座、新媒體等渠道引導學生樹立對個人、對企業、對社會、對國家的強烈責任感，為今后成長為一名有責任擔當的大國工匠奠定良好的心理基石。

（二）夯實“精益求精”的精神

首先，要多措并舉加強學生的職業理想教育。學?？赏ㄟ^思政課、團課活動、主題班會、系列講座、新媒體等方式將“勞動光榮、技藝寶貴”的職業精神根植于學生腦海中。其次，要嚴格教風學風，教師要以身作則，以一絲不茍的精神對待每一堂課，用實際行動詮釋精益求精的工匠精神，引導和感染學生。最后，要加強實踐實操，組織學生深入優秀企業、優秀崗位，身臨其境地觀察與體驗企業的制度與文化，了解行業專業標準，感受企業精于細節、嚴謹專注的做事氛圍。

（三）營造“求實創新”的氛圍

學校要結合“大眾創業、萬眾創新”的社會大趨勢，培養學生的創新意識、創新思維和創新能力。積極與行業企業對接開展融合教育教學、生產勞動、素質陶冶等全方位合作，促進研發成果的轉化，推動企業技術進步、產業轉型升級和區域經濟社會發展。

參考文獻：

[1]習近平.決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告[R]，2017.

[2]李進.工匠精神的當代價值及培育路徑研究[J].中國職業技術教育，2016（27）：27-30.

[3]黃春梅.工匠精神與高職院校校園文化建設探析[J].教育與職業，2018（14）：75-78.

◎編輯 馬燕萍