貧困地區中職學校藝術教育發展現狀及對策

徐定宙　張小軍

[摘要]在我國貧困地區，農村中職學校藝術教育發展因區域經濟發展緩慢、人民群眾觀念陳舊、思想意識落后使得職業學校設備落后、師資短缺，藝術教育為“溫飽”掙扎，發展舉步維艱。因此要不斷提高思想認識，加大職業教育宣傳力度，提高藝術師資隊伍素質，夯實藝術教育基礎，改革教材內容，落實課程安排，形成適合農村中職學生的課程體系，推動貧困地區農村中職學校藝術教育不斷發展。

[關鍵詞]中職學校;藝術教育;發展現狀

[中圖分類號]? G712??????????? ??????? [文獻標志碼]? A???????? ?????? [文章編號]? 2096-0603（2018）36-0213-01

一、貧困地區中職學校藝術教育發展現狀

（一）區域經濟發展緩慢，人民群眾觀念陳舊、思想意識落后

職業教育在本地區起步較晚且發展緩慢，廣大群眾對職業教育的認識普遍較低，在文憑學歷幾乎成了衡量一個人知識結構和能力大小、贏得擇業和就業機會的唯一憑證的現實更是加劇了這種觀念。另為一些職業學校跟省外高職院校聯合辦學過程中因各種原因導致一批學生畢業后無法就業或是就業后待遇不好而最終回家務農，導致社會上對職業教育聞聲色變、望而生畏，甚至連一線的教育工作者也對職業教育持懷疑態度，這種現狀嚴重地制約著藝術教育的發展。

（二）職業學校長期陷入生源困境，發展舉步維艱

一直以來，普通教育在我國長期占據主導地位，升學就業在社會上也形成定式，對職業教育存有嚴重偏見，初中生優先選擇普通高中，有條件的家庭不論花多大代價都要上普通高中，最后迫不得已才選擇讀中職，這種情況導致中職學校生源嚴重短缺，尤其是貧困地區一些中職學校更是門可羅雀，無法生存。

（三）設備落后、師資短缺，藝術教育為“溫飽”掙扎

職業學校的發展本身已經舉步維艱，改善教學設備、增添藝術教育設備更是難上加難。就我們本縣職教中心，在藝術教育方面只有一架電子琴、一個大衛石膏像，根本無法開展藝術教育。這幾年雖然有了明顯的改善，但是藝術教育設施、場地的難題還是未能完全解決，嚴重制約藝術教育的實施與開展。筆者曾跟當地教育局教學督導組走訪了縣區內部分學校，調查發現，開設正常的藝術課的學校屈指可數，藝術課程的開設只是為了應付上級的檢查。部分相對年輕的藝術教育師資因職稱晉升上與文化課教師的差距而改行，也使藝術教師專業發展動力不足，影響了藝術教育的發展。

（四）藝術教育教材“高大上”，脫離實際，缺乏實用性

如今許多藝術教育教材的編寫都是面對藝術素養較高的學生，而缺乏對學生自身的實際考慮不夠，缺乏農村學校藝術教育的針對性與實用性。而對藝術素養處于零基礎的貧困地區學生來說，這些教材他們根本無法使用。而對中職學校的學生來說，可供選擇的教材更是少之又少，許多中職學校沒有教材迫不得已只好選擇普通中學使用的教材，甚至出現一些中職學校沒有藝術教育課程教材的尷尬現實。如此之現狀直接影響藝術教育教學質量的提高，制約著藝術教育的進一步發展。

二、改善貧困地區藝術教育的現狀，提高藝術教育實施效率的對策

（一）發展區域經濟，提高思想認識，加大職業教育宣傳力度

藝術教育在貧困地區中職學校進一步發展的前提是職業教育的發展。因此加大職業教育宣傳力度，提高該地區人們對職業教育的認識水平，轉變該地區人們對職業教育傳統觀念，讓職業教育在貧困地區生根發芽、落地開花，家長不再因為孩子進入中職學校而自卑，中職學校不再因為生源問題四處奔波。

（二）提高藝術師資隊伍素質，夯實藝術教育基礎

加強藝術教育師資隊伍建設，建立一支質量合格，技能過硬的藝術教師隊伍勢在必行。我們要結合實際，以年輕教師外出參加藝術類培訓或是聘請藝術教育專家來校培訓的方式提高藝術教師教育理念和方法，也可以以“校企合作”形式聘請當地藝術團的專業演員來校代課，落實藝術課程指導。還要提高藝術教師的地位以穩定藝術教師隊伍。

（三）增加資金投入，改善藝術教育基礎設施

各級教育行政部門和學校都要借職教改革的春風，加大藝術器材的投入，配備應有的藝術教學器材，改變目前藝術教育硬件項目的落后困境，改善辦學條件，確保藝術教學質量。職業學校要充分發揮自己的優勢，與校外藝術團體進行校企聯合實現資源共享，也要挖掘當地民族特色和地方特色，為藝術教育教學創造條件。

（四）改革教材內容，落實課程安排，形成適合農村中職學生的課程體系

首先，要開足課時，開齊課程，保證藝術課教學時間，不能再讓藝術教育課程的開設只停留在課程表上。其次，要調整藝術教育課程內容。教師應該在確保藝術教育基本知識訓練的基礎上，根據學生實際情況拓展教材內容，豐富教學形式，引入本地傳統的藝術形式為藝術教育教學服務。

藝術教育在貧困地區中職學校的蓬勃發展，不是一朝一夕之事，需要國家的大力支持，更需要一大批植根在貧困地區的藝術教育工作者的大力付出。我們相信，隨著職業教育的不斷發展，藝術教育一定會在度貧困地區生根發芽，結出累累碩果。

參考文獻：

[1]劉璐斌.地方中職藝術教育發展現狀思考[J].北方音樂，2015（8）.

[2]王義寶.西部農村中職教育發展現狀分析與思考[J].當代職業教育，2012（5）：93-95.