關于中專語文趣味教學的思考

陳冬梅

[摘要]隨著我國經濟水平的穩步發展，各行各業對專業化人才的需求量不斷增長，因此，職業教育越來越受到廣泛關注，在此背景下，對中專語文趣味教學提出思考，依據中專學生的語文教學現狀，分析學生發展特點，提出幾點構建趣味語文課堂的教學策略。

[關鍵詞]趣味;中專語文;策略;思考

[中圖分類號]? G712??????????? ??????? [文獻標志碼]? A???????? ?????? [文章編號]? 2096-0603（2018）36-0106-01

教學中加入趣味化的因素都會激發學生學習的積極性，中專語文的趣味性教學也一樣，能夠提高學生在語文課堂上的積極性，激發學生對語文的熱愛，讓學生在學習中感受到快樂，進而教師的教學質量也會有明顯提高。下面結合筆者的教學與管理的經驗，探討趣味教學法的切入與實施。

一、把握前提·新穎有趣的導入

中專學生不喜歡枯燥的課堂模式，如果課堂導入很傳統，這就容易導致學生對語文學習失去興趣，我認為一定要把握課堂的趣味導入。

電影片段導入：在語文課的開始，用多媒體播放一段與課本知識，語文事件相關的電影片段，讓學生通過生動立體形象的電影畫面，提高對語文學習的興趣，并且通過電影光、色和明暗程度變化以及電影基調和感情流露的真實表達，讓學生全身心地投入語文課堂中，集中注意力接受知識。例如，在講《記念劉和珍君》這一課時，給學生播放“劉和珍遇害”電影畫面，在提高學生學習語文興趣的同時，也讓學生體會到今日的生活來之不易，并向為國捐軀、英勇抗日、不怕犧牲的人民英雄致敬，培養學生的愛國情感。

學生表演導入：讓學生在課堂的開始表演一出小話劇和語文事件，這樣培養了學生的知識實踐能力，讓學生能夠參與到課堂的活動中，例如在講《鴻門宴》一課時，讓學生表演“項莊舞劍，意在沛公”時的一幕，讓學生親身體驗當時是怎樣的緊急情況，讓學生跟隨教師引導的問題進行思考，讓其體會到劉邦等人的機智、樊噲忠君的精神。

二、激發興趣·創設小組合作

加強中專學生對語文學習的興趣不能僅僅依靠課堂中的教學，要充分利用學生的課余生活，教師可以組織語文學習的興趣小組。采用這種與傳統教學方法不同的全新教學模式，能夠讓學生產生新鮮感，為了能夠確保課外活動能夠順利開展，教師應該做好引導工作，幫助學生制定計劃，安排并指導一些簡單的語文實踐活動。教師還可以積極鼓勵學生自己設計一些貼近我們的日常生活的簡單有趣的小實踐活動，比如關于“調查報告”寫作一課時，教師可以將學生分組布置任務，進行不同行業的調查，并且拿到課堂上相互展示，并且用語文知識書寫報告，這樣學生不僅能夠對自己調查行業有所了解，還能夠了解到更多的寫作知識，把對語文知識的學習不局限在課堂上，使學生能夠真正感受到語文的魅力，發自內心地熱愛語文這門學科，而不僅僅是為了考試。這種方法能夠使學生對語文學習的興趣更加濃烈，積極提出問題、思考問題、解決問題，在課堂上也能夠更加專心聽講，提高課堂效率。

三、開展競爭·融入游戲元素

教師也應充分應用游戲輸贏性所帶來的競爭感，做到有賞有罰，增強學生的參與熱情。也可以將學生分為幾個小組，這樣還可以培養他們的團隊精神和合作意識。比方說，教師可以組織“創新創業比賽”，對學生的創意做出點評，正好聯系課本中“創業策劃書”寫作。通過這一種良性競爭，可以激發學生學習興趣，使中專生可以主動去學習語文知識。并且通過這一方式，也可以讓教師掌握學生的學習進度，以便幫助學生去完成對語文知識的學習與掌握。對比賽結果較為優異的學生教師要對其進行表揚，通過這種表揚，學生可以獲得一種滿足感，使他們更愿意學習語文知識，從被動學習到主動學習。當然，對比賽結果較為不理想的學生，教師要對其進行鼓勵。

四、賞識教育·關愛班級后進生

我在教育學生的過程中往往采取賞識教育的模式，對其進行積極鼓勵。例如在講授《茶館》一節課時，我班級中幾名語文后進生在課堂中并不積極，興趣低迷，我在下課時與其溝通交流，詢問原因，幾位學生表示“課堂比較枯燥，沒有自信心”。就此，我針對后進生的情況，做出了“賞識教育”的決定，關愛班級中的后進生學習情況，在生活、學習中幫助其培養課堂興趣，有助于構建高效課堂。

只要教師能夠精心準備每一節課，提高教師的專業知識素養，發揮語文教師的個人風采，就一定能讓中專的學生在學習語文的過程中提高興趣，更上一層樓。讓語文課堂上每一步驟都具有趣味性，真正的以史為鑒，學習前人的經驗謀略與膽識，在其中吸取語文教訓。采用靈活多變的教學策略，激發學生學習語文的熱忱。讓學生在實踐的過程中形成正確的語文觀，讓語文課堂成為有趣的、生動的，給學生啟迪的并且有意義價值的課堂。讓學生在有趣的語文課堂中明確志向，立德樹人。

參考文獻：

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