淺談如何幫助職高英語學困生走出困境

顧書良

[摘要]目前職高學生中存在著不少英語后進生，他們可能天資并不差，但是學習習慣和學習方法都存在問題，英語基礎也較薄弱，有些甚至心理上還存在厭學情緒，這些因素嚴重影響了他們在職高的英語學習。英語教師應根據每一位后進生的具體情況，幫助他們解決學習中的各種問題，只要方法得當，每一位英語后進生一樣可以學好英語，一樣可以成為適應時代要求的全面發展的高素質人才。

[關鍵詞]職高英語;學困生;方法

[中圖分類號]? G712??????????? ??????? [文獻標志碼]? A???????? ?????? [文章編號]? 2096-0603（2018）36-0082-01

在職業高中英語教學中，每個班級或多或少都存在著這樣一部分學生，他們本都有學好英語的愿望，但由于種種原因，在英語學習上有較大困難，音標不會讀、單詞不認識、語法聽不懂、上課不敢回答問題、學習效率低下，一段時間下來和班里其他同學的差距也越來越大。通常這些學生也就是我們所說的英語后進生。

后進生的存在不但影響了職高英語教學目標的達成，也阻礙了后進生全面發展的個人需要。作為英語教師，不能對后進生視而不見，而要走到他們中間，傾聽他們的聲音，幫助他們解決學習中的種種困難。筆者認為英語教師應從以下幾方面著手。

一、用心關愛，重建學習信心

職業學校的英語學困生，由于在初中階段沒有打好英語基礎，也沒有養成良好的學習習慣，對英語學習產生了畏懼和抵觸情緒，甚至部分學生還喪失了學習的信心。因此，對班里的英語學困生，職業學校的英語教師首先要給予他們更多關愛和鼓勵，不能有任何歧視或侮辱的言行。如課堂上難度不大的問題，要多鼓勵學困生思考與回答。如果學困生在課堂上有某些不良表現，教師要及時制止，不要在課堂上過多批評，應課后找學生好好談心，幫助他們解開思想上的“疙瘩”，樹立正確的學習態度和建立學習信心。

二、培養良好的學習方法，提高學習效率

“授人以魚不如授人以漁。”教師的作用絕不只是傳授給學生書本上有限的一些知識，更重要的是引導學生養成良好的學習習慣，使他們可以終身受益。而很多學困生大都沒有良好的學習方法，課前沒有好好預習，課堂上不能積極思考，也不知道做筆記，遇到不會不懂的知識不知道作記號，也不敢向教師和同學提問，課后作業也不能很好地完成。久而久之，不懂的東西越來越多，知識漏洞越來越大，從而形成了學習上的惡性循環。因此，平時教師要多關心、多督促、多檢查這些學生，幫助他們盡早克服學習上的壞習慣，逐步培養他們良好的學習習慣，從而有效提高他們的學習效率。

三、查漏補缺，打好英語學習基礎

大部分后進生或多或少在基礎知識上都存在著這樣那樣的不足，導致他們過去的知識沒學好，現在的新知識也聽不懂，極大地影響了他們進一步的英語學習。所以，職業高中的英語教師要多與后進生交流，幫助他們找到學習上的壁壘，可以通過學習小組幫扶、網絡平臺學習與互動、查閱學習輔導書、課堂提問等多種形式幫助后進生掃除學習上的障礙，如音標與單詞的正確拼讀、詞匯的記憶、日常口語對話、句子理解與語法、閱讀理解、句子翻譯與寫作等方面的內容。

四、合理制訂學習計劃，循序漸進，穩步提高

英語學習不是一蹴而就的，需要長期的積累和練習才能逐步提高英語運用能力。對英語后進生，英語教師要有足夠的耐心引導和鼓勵，穩步提高他們的英語水平。教師可以與每一位后進生一起制定專門的學習計劃，一開始起點設置得不要太高，如每天讀對5～8個英標、背熟5～6個單詞和3～5個詞組、熟讀和背誦3個簡單句子、理解一個語法知識等，之后根據每一位后進生的情況可以逐步加大難度。讓后進生在每次計劃達成后獲得成功的體驗，讓他們發現“原來我也能行！”，從而有信心繼續好好學習。

五、激發興趣與潛能，促進學習

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師。教師如果能在課內外創設輕松愉快的氛圍，有目標地組織有興趣的英語活動，可以極大地調動學生對英語學習的熱情，也有助于實現后進生從“要我學”向“我要學”的思想轉變。常見的興趣活動形式有英文電影視聽、英文電影配音、英文歌曲、英文詩歌朗誦、英文小品、英文演講、英文辯論以及英文小故事等。活動的難度和形式要依據學生的實際情況。這些活動不但可以培養學生的團隊合作能力，還可以充分激發學生學習的興趣與潛能。

六、健全評價體系，激勵進步

職業學校的英語教師在對后進生評價時，更要避免以一張期末試卷評定學生的現象。除了期末成績，學生的課堂表現、作業情況、學習態度、學習習慣、學習方法、學習能力、單元測驗成績、日常口語能力、參與英語課內外活動表現以及團隊合作能力等多個方面的綜合評價同樣重要。通過建立較健全的評價體系可以更好地調動學生實現多方面的發展。

著名教育家陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”可以說，沒有愛就沒有教育，在職業學校的英語教學中，許多后進生在英語學習上還處于弱勢，英語教師要給予他們更多的關心與鼓勵，用愛心、耐心、信心與恒心幫助他們擺脫學習的困境，早日走向成功。

參考文獻：

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