新形勢(shì)下提高中職班主任德育工作效率的措施研究

莫偉苗

[摘?????????? 要]? 中職素質(zhì)教育改革的深入以及國(guó)民綜合素質(zhì)的整體提升都在一定程度上提高了對(duì)中職班主任的要求和標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)詳細(xì)介紹中職班主任的主要工作，分析加強(qiáng)中職班主任德育工作的意義，為進(jìn)一步提高中職班主任德育工作效率提出操作性較強(qiáng)的措施與建議。

[關(guān)鍵詞]中職;班主任;德育工作;工作效率;措施

[中圖分類(lèi)號(hào)]? G715??????????? ??????? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A???????? ?????? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2018）36-0073-01

傳統(tǒng)中職班主任德育工作模式以及工作理念早已無(wú)法滿足新形勢(shì)下對(duì)提高德育工作效率和科學(xué)合理化的基本要求，弱化了中職班主任德育工作對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的積極影響力，因此，中職班主任必須創(chuàng)新德育工作模式和采用先進(jìn)化的德育工作理念，組織更多形式各異、內(nèi)容豐富、趣味性和針對(duì)性強(qiáng)的班級(jí)德育活動(dòng)，為充分發(fā)揮中職班主任德育工作對(duì)塑造學(xué)生健全人格的推動(dòng)作用奠定基礎(chǔ)。

一、中職班主任德育工作的主要內(nèi)容

中職班主任的教育管理理念應(yīng)根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展以及時(shí)代的變遷而發(fā)生相應(yīng)的改變，始終堅(jiān)持以學(xué)生為根本，德育與法育相結(jié)合的基本原則。中職學(xué)生因社會(huì)經(jīng)驗(yàn)有限、自我控制力較弱、對(duì)新鮮事物的好奇心較重等特點(diǎn)更容易受到各種消極思想的影響，加之，學(xué)生對(duì)中職學(xué)校的學(xué)習(xí)生活環(huán)境以及學(xué)習(xí)生活模式并不熟悉，容易對(duì)新環(huán)境出現(xiàn)恐懼、抵觸的情緒，這時(shí)就需要班主任更加耐心、熱情、主動(dòng)地幫助學(xué)生渡過(guò)新學(xué)期的適應(yīng)期，全面深入了解學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)生活中遇到的難題等，盡可能地縮短學(xué)生與班主任心靈之間的距離，提高學(xué)生對(duì)班主任的信任度、依賴度[1]。

中職班主任應(yīng)靈活選擇德育工作開(kāi)展的方法，提高德育工作方法的多樣性、靈活性以及個(gè)性化，滿足不同性格、不同情況學(xué)生的需求，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在德育方面存在的問(wèn)題，并從思想道德、行為處事原則以及班級(jí)紀(jì)律等不同層面解決問(wèn)題，進(jìn)而提高中職班主任德育工作的針對(duì)性、科學(xué)性以及全面性。

中職班主任應(yīng)拓寬與學(xué)生家長(zhǎng)之間溝通的橋梁，及時(shí)向?qū)W生家長(zhǎng)介紹學(xué)生在學(xué)校內(nèi)的學(xué)習(xí)生活狀況，并通過(guò)家長(zhǎng)深入了解學(xué)生的校外生活學(xué)習(xí)狀態(tài)，定期與學(xué)生家長(zhǎng)一起討論并解決學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種難題，一起合理規(guī)劃學(xué)生的未來(lái)之路，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育的完美結(jié)合與共同發(fā)展。

中職班主任應(yīng)充分發(fā)揮自己對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)作用，從嚴(yán)格要求自身的一言一行、一舉一動(dòng)做起，并在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的積極影響。班主任還應(yīng)經(jīng)常組織各種各樣的活動(dòng)，不僅可以豐富學(xué)生的在校生活，還可以鍛煉學(xué)生的組織能力、溝通能力以及團(tuán)結(jié)合作能力等。中職學(xué)校會(huì)在學(xué)生入學(xué)時(shí)發(fā)放《學(xué)生手冊(cè)》，班主任可以和學(xué)生一起學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊(cè)》中的內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)《學(xué)生手冊(cè)》的深入理解，降低學(xué)生出現(xiàn)違反《學(xué)生手冊(cè)》相關(guān)規(guī)定事情的概率。

二、提高中職班主任德育工作效率的策略

1.健全和完善班級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度，提高班級(jí)規(guī)章制度的執(zhí)行力。班主任應(yīng)熟悉并掌握班級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前班級(jí)規(guī)章制度中存在的不合理的地方并加以改正和完善。班主任可以通過(guò)班級(jí)座談會(huì)等途徑了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，明確學(xué)生對(duì)班級(jí)德育工作的基本要求和建議，并根據(jù)學(xué)生的要求和建議合理調(diào)整班級(jí)工作模式以及工作計(jì)劃。班主任應(yīng)加強(qiáng)與其他學(xué)科教師的溝通，了解學(xué)生出現(xiàn)偏科或者成績(jī)的內(nèi)外原因，班主任可以和學(xué)生一起討論成績(jī)不理想的原因，一起探索更加合適的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生各學(xué)科成績(jī)的均衡性[2]。

2.改革創(chuàng)新中職班主任德育工作模式以及工作方法。大多數(shù)中職學(xué)生各學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)較為薄弱，各學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)接受能力和學(xué)習(xí)效率有待提高，這在一定程度上打擊了學(xué)生的自尊心和自信心，因而，班主任可以和學(xué)生分析學(xué)習(xí)成績(jī)差的原因，引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)文化知識(shí)對(duì)自身未來(lái)發(fā)展的重要性，促使學(xué)生轉(zhuǎn)變敷衍的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力以及養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。創(chuàng)新中職班主任德育工作模式有利于提高德育工作的科學(xué)性和現(xiàn)代性，更加貼近學(xué)生的實(shí)際情況，提高學(xué)生參與德育活動(dòng)的積極性。

3.重視班干部的管理。班主任應(yīng)堅(jiān)持自薦與學(xué)生投票選舉相結(jié)合的原則來(lái)確定班干部人選，加強(qiáng)班干部的學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度，提高班干部的創(chuàng)新能力、組織能力，帶領(lǐng)學(xué)生積極參加班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)，提高本季學(xué)生的凝聚力和向心力，并輔助班主任日常德育工作的開(kāi)展[3]。

4.提高中職班主任的德育工作能力和教學(xué)水平。班主任德育工作水平直接影響德育工作效果，因此，班主任應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)最先進(jìn)的德育工作理念，掌握更多德育工作開(kāi)展技巧，更好地實(shí)現(xiàn)德育工作的目標(biāo)。

德育工作是中職班主任主要工作內(nèi)容之一，對(duì)維持班級(jí)的正常學(xué)習(xí)秩序，提高班級(jí)教育教學(xué)效率以及降低學(xué)生出現(xiàn)心理問(wèn)題的幾率等都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，因此，班主任應(yīng)從創(chuàng)新德育工作形式、提高德育工作能力等方面為實(shí)現(xiàn)德育工作目標(biāo)提供基本保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]董傳芳.新形勢(shì)下提高中職班主任德育工作效率的措施探討[J].新課程研究（中旬刊），2016（10）：124-125.

[2]董傳芳.新形勢(shì)下提高中職班主任德育工作效率的措施探討[J].新課程研究（中旬刊），2016（10）.

[3]戚林，韋紅，莫麗平.用系統(tǒng)化的理念引領(lǐng)中職班主任德育工作[J].科教文匯（下旬刊），2014（10）.