中職體育教學中引入微課的嘗試與設計

陳天鴻

[摘要]隨著網絡信息技術的發展走進教學領域，微課已經成為教師教學的重要形式，通過微課進行教學，規避傳統授課模式枯燥單一的特點，利用網絡資源帶來的豐富信息提高學生學習的積極性和主動性。中職體育教學是學生增強體質、鍛煉綜合素質的必要課程，利用微課教學具有讓學生遠程觀摩的優勢。基于此，通過對中職體育教學的微課設計進行探討，以期促進微課在中職體育教學中的應用。

[關鍵詞]中職體育;微課;設計;應用

[中圖分類號]? G712??????????? ??????? [文獻標志碼]? A???????? ?????? [文章編號]? 2096-0603（2018）36-0037-01

網絡時代的到來為人們獲取信息資源提供了極大的便利，將網絡應用于教學領域，尤其是應用于培養學生身體素質的中職體育教學中，為教師轉變以教材為主的授課方式、養成學生終身鍛煉的生活方式、帶動學生學習積極性提供了幫助。

一、對微課的認識

微課是借助多媒體、利用視頻進行教學，主要是指教師圍繞某些知識點而制作的教學課件，可以說是一種網絡在線教學與面對面教學模式的有效結合。微課可以是教師圍繞某個知識重點的補充，也可以是圍繞某些知識難點的講解。準確地說，它是一種為了使學習者可以自主學習的多媒體教學資源。相較于傳統的授課模式，微課具有如下特點：（1）教學時間短。微課錄制視頻的時間一般是在十分鐘左右，相對于傳統四十分鐘的課堂來講，微課的時間縮短了許多。（2）教學內容精確。微課每次錄制只是圍繞著一個小節或者一個知識點進行講解，相對于傳統的課堂知識來說，其碎片化特征明顯，學生不會因課堂過長的教學時間而感到枯燥，更容易引導學生集中注意力，更好地理解知識內容。（3）教學資源的獲取比較便捷。微課是利用網絡為載體，借助網絡視頻進行教學的形式，學生可以利用在線學習的方式獲取相關的更多知識，還可以將視頻下載到電腦或手機里，在需要的時候可以隨時觀看學習，增加了學習的便利性。（4）錄制簡單，視頻內容多樣化。教師錄制微課的操作非常簡單，可以在學校的微格教室或者在家錄制，錄制視頻時可以借助軟件進行多樣化教學，如設計PPT、采用畫外音等。總之，所有可以想到的制作視頻的方法，在制作微課時都可以使用。

二、中職體育教學中微課的引入與應用

（一）引入微課，精心解讀體育教學內容

在傳統的體育教學課堂中，教師進行授課一般是根據課本，然后將課本內容用于體育課程中。中職體育教學內容涉及理論、德育、心理健康、職業素養、田徑、體操、球類、棋牌等眾多內容，都可以利用微課進行教學。例如，在足球教學中，教師按照教材可以整合知識的重難點，如通過錄制運球、運球過人、踢球、腳內側接球等相關知識點，讓學生掌握足球的技巧。通過這種知識整合的方式，為學生對體育課基本內容的了解打下了基礎，確保了微課制作的質量和使用。而學生在學習中也可以根據自身學習情況進行選擇，從而滿足了差異性的教學需求。

（二）引入微課，加強體育動作與要領的教學訓練

微課相較于傳統的課程，授課內容豐富多樣，形式也不再單一，其制作過程可以借助軟件進行設計與編排，使畫面精美，還可以增加音樂特效，吸引學生的注意力，使乏味的知識變得生動形象，學習環境也豐富多彩。例如，同時可以穿插一些“走步”的視頻，讓大家更清晰地認識“三步上籃”在籃球運動過程中的作用。最后在視頻中呼吁大家一起嘗試一下“三步上籃”。通過錄制這樣的視頻，大家對“三步上籃”這一動作有了更加濃厚的學習興趣。

（三）引入微課，增強中職學生綜合素質

相較于其他學校的教學，中職教育是以學生就業為導向的，體育專業的學生以后大部分也面臨著教育他人體育知識的就業，注重培養學生的操作技能與運用能力，將微課運用于學生的技能教學，從而增強學生體育技能。例如，在對學生健美操課程進行授課時，可以通為學生播放微課視頻，讓他們了解人動作的技巧;還可以放緩播放速度，讓他們感受健美操的舞步與活力，激發學生的學習好奇心，然后帶動學生去體育場進行實際練習。一般來講，學生技能的訓練離不開教師的指導。但是實際訓練中，教師難以照顧到每個學生的訓練情況，如果利用微課的教學方法將技能訓練的每個環節錄制下來，并劃分為一系列細小構成部分，進而細化、深化課程內容，為學生實際操作提供學習資料和參考材料。

教師制作微課時，應該選取知識的具體問題，突出課題的主要特性，關注教學的重難知識點，在教學主題的引導下，帶領學生逐步探究，教師利用科研成果進行微課教學，利用自身優勢充分挖掘學生的潛在能力，實現“教”與“學”的均衡發展，促進學生的全面發展。

綜上所述，體育課程是學生增強身心健康、提高綜合素質的重要課程。隨著網絡信息的發展，微課教學是中職教學的必然發展趨勢，教師應該看到這一教學方式的轉變，不斷轉變思想觀念，應用于中職體育課堂教學中，幫助學生上好體育課。

參考文獻：

[1]蘇紹華.微課在中職體育教學中的應用探究[J].職業技術，2016，15（11）：94-95.

[2]蔣華.微課在中職體育教學中的應用[J].科教文匯（上旬刊），2015（9）：104-105.