關于高校籃球教學模式改革的設想與思考

王龍

摘 要：在許多的體育運動中，籃球作為一項團體運動，在人們的生活中有著相當高的地位。尤其受到廣大青少年們的喜愛。正是因為有著非常高的受歡迎程度，籃球課程也成為幾乎各大高校的必開課程。開設良好的籃球課程，不僅可以對學生的身體素質、心理素質起到很好的鍛煉和培養作用，同時也是學校對學生進行全方位培養的一種重要形式。但是結合當前各大高校的籃球教學課程，我們不難發現這些課程還是存在著許許多多的問題，例如學生更喜歡自由發揮而不是老師教學的問題，例如老師教學內容好多年一成不變的問題等，本文將針對這些問題提出建議，這對高校籃球的健康發展以及對教學質量的提高等具有一定的意義。

關鍵詞：教學評價 高中體育教學 作用

中圖分類號：G8 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）05（c）-0108-02

1 高校籃球課程存在的重要意義

1.1 籃球運動對大學生自身素質提升的意義

籃球運動的出現，是伴隨著一定的時代發展潮流的，是高校素質教育成果的最直接展現形式。它的出現讓素質教育不僅僅停留在字面上，尤其是高校內部的課堂和學校之間的各類比賽，為其發展提供了肥沃的土壤，而朝氣蓬勃的大學生群體的則是在這片肥沃土壤上依靠籃球這一項活動，在思想品質和價值觀等方面努力成長的果實。因此籃球運動的存在成為了推動學生奮勇向前的動力，成為大學生素質提升的有效途徑。

1.2 籃球運動對提高大學生終身體育意識培養的意義

體育教學之所以成為高校眾多教學活動中不可缺少的組成部分，是因為正確全面的體育教學會讓學生通過有計劃有目標的運動方式培養終身體育運動意識，為未來的學習和生活打好基礎。因此，通過對高校籃球教學的深入創新和改革，不僅可以有效激發學生的運動潛能，而且還能培養學生積極向上的人生觀和價值觀，讓學生體會到保持健康的身體對在整個人生中的重要作用，進而保持良好的終身體育意識，達到健康、全面發展。

2 我國高校籃球教學現狀問題整理

2.1 教學內容單一的問題

我國高校當下的籃球教學，很大程度上取決于體育老師對籃球課程的理解。普遍來看，我國當前的籃球課程無論是在經濟發展良好的大中型城市，還是一般條件的城鎮鄉村，學校和老師之間并沒有太大的差異。目前的教學活動依舊是以學習籃球運動基本規則為基礎內容，教師只是對籃球運動的具體技巧動作進行教學，而學生則單純依靠模仿和練習老師所教的技巧動作對其進行學習。

2.2 教學模式死板的問題

據了解，目前國內高校的籃球教學流程，受傳統教學觀念的影響，體育教師只是把籃球運動看作一項競技性球類運動，因此教學內容常常更多地側重于競技性球技教學，通常分為“準備互動—教師講解和示范—學生練習—放松運動—課程結束”等步驟并且長期保持不變。這樣的教學步驟使得學生只能被動地接受老師傳授的動作，不能全身心去體會籃球運動樂趣，也就不能很好地發現這項運動中的技巧以及背后所隱含的素質教育內容。尤其在如今網絡等各類傳媒活躍的時代，很多學生對籃球運動的技巧都有著較為全面的認識，長此以往，學生慢慢對籃球課程發生厭煩感，上課情緒低落，開始排斥正常的教學內容。與此同時，由于學校的教學目標大多沒有新穎性和創造性，千篇一律的教學內容往往偏重于競技性籃球運動教學，忽視了學生基本運動能力的發展和綜合素質的提高。

2.3 教學手段缺失的問題

在我國的教育體系中，體育類課程往往被視為娛樂性教學內容，不能和一般的數學、英語等課程相提并論，這也就導致了很多學校在籃球教學中的基礎教學設施不能滿足教學要求的情況。很多學校甚至不能提供專用的籃球運動場地。多媒體教學在籃球教學過程中的缺失也使得教學效果遠遠不如其他課程，學生對籃球戰術和具體技巧的運用不能產生形象的感知，無法將學習的知識靈活運用到日常活動中。另外，由于很多籃球教師對教學方法不夠重視，不愿意主動跳出傳統的教學模式，不愿意嘗試一些有效地競賽、游戲等教學方法，這也直接導致了學生對籃球學習缺乏積極主動的學習欲望，不能主動思考籃球的技巧和戰術的應用場景。

3 我國籃球的改革設想與思考

3.1 籃球教學課程內容改革的設想

作為高校體育教學中的首選課程之一，籃球教師必須首先認識到：籃球是一項團體運動，這項運動的核心是團體成員之間通過良好默契的配合，利用合理的方案和技巧成功讓籃球盡可能多地投入籃筐的運動。這項運動的這種特性決定了籃球運動的魅力必須借助實際比賽才能體現，同時，對運動技巧、戰術、合作等方面內容產生更為直觀的理解。換句話說，就是在籃球教學中必須弱化對動作的教學，增強戰術、配合以及形勢判斷等方面的要點教學，通過讀學生進行有意識的比賽模式培養，使學生對比賽節奏、使用的戰術和面對的形式進行分析，為學生培養真正意義上的籃球運動思維。

3.2 籃球教學中學生興趣的引導思考

在整個籃球教學活動中，學生是最不穩定的因素。因此教師首先需要對學生有足夠的了解。每個人都有一定的惰性，如果課程本身不具有相當的吸引力，很多學生就會在主觀上認為自己對運動的熱情有限。這時如若強制命令學生參與課程，反而會讓學生和教師之間的關系惡化，對籃球運動的好感度大幅降低。因此，高校教師或許可以通過在課程中引入當下最受歡迎的籃球明星，從他們的職業生涯和各自擅長的特長入手，對學生進行引導，間接提升籃球運動對學生的吸引力。另一方面，通過適當的比賽，讓學生之間自發產生一定的競爭意識，則會讓學生產生主動學習的心理，甚至會主動和老師進行籃球技能討論等。

4 結語

當前高校的籃球教育，無論是學校、教師還是學生，甚至當前的教學環境，都有著或多或少的問題。本文總結了這些問題中的一部分，并針對這些問題提出了具有實踐性的改革意見。對于學校來說，如果希望從根本上提升籃球教學的效果，使學生真正愛上籃球運動，并從中獲取一定的知識，則需要切實從學生出發，在硬件條件和軟件條件上進行雙重改變。

參考文獻

[1] 趙澤鵬.新形勢下我國普通高校籃球教學改革的創新思路[J].當代體育科技，2017，7（30）：5-6.

[2] 嚴雪姣.高校籃球教學模式改革的設想與思路[J].體育世界：學術版，2018（1）：148-149.

[3] 應一帆.新時期背景下高校籃球教學模式的優化與創新研究[J].吉林農業科技學院學報，2017，26（3）：122-124.

[4] 劉華鋒.高校籃球課程教學模式改革方向研究[J].天津商務職業學院學報，2015，3（1）：70-71.