信息化時代下兒科教學模式改進的思考

喬力媛

【摘要】在互聯網技術飛速發展的背景之下，臨床工作模式發生了翻天覆地的變化，醫學教育也呈現出合理的變革。兒科教學對比于其他學科來說，需要學生們掌握的知識更加復雜，還需要重視特殊方面的訓練。本文將在信息化背景下分析兒科教學模式的改進。

【關鍵詞】信息化時代；兒科教學模式；變革

信息化環境下的醫學教育逐步變革，主張培養更多更優質的醫學人才，督促其掌握基礎知識的基礎上，能夠強化人文素養，積極的迎合新時代的要求。

一、逐步的優化課程教學方案

只有設置出精品課程，才能借助于互聯網技術，真正的將網絡課程順利開展，通過將優質教師的授課視頻發布于網絡平臺，供學生們自主學習。這樣的方式迎合了當代學生的需求，同時又符合自主安排學習時間的要求，便于學生們依照自身的情況合理的參與優秀課程的學習。兒科學的要求較高，需要學生們掌握基礎的知識，同時又需要接觸到較多的級別學科，如果在課堂上學生們難以及時的參與進來，將會影響到學習的質量，通過適當的借助于優質教學模式，可以開設大規模的公開線上課程，可以讓學生們積極的參與到對應的活動中。醫學專業英語教育備受大家關注，隨著醫療技術的進步，現階段的教學水平還是與國家先進水平存有差距。在兒科教學中，雙語教學是一個十分重要的方面，其可以及時的打破語言的障礙，同時又能更好的傳授醫學方面的知識，保證更好的宣傳先進的醫學理念。雙語教學更是限制于課堂上的課程，若是在有限的時間內無法普及雙語教學的意義，將會影響到學生們的學習質量，因此需要及時的結合網絡資源，借鑒國外的優秀教材，促使學生們的英語能力可以穩步的提升。

二、注重臨床教學實踐的落實

兒科教育是醫學教育中的重要分支，其具有較強的實踐性和專業性，臨床技能的培養是醫學教育至關重要的部分，若是采取傳統的教學模式，將無法凸顯出學生們的主體地位，始終讓老師占據著主導，學生們處于被動接受知識的狀態，因此積極性備受影響。受到信息化時代的影響，可以積極的構建起以問題為基礎的教學模式，努力的營造出用問題激發學生學習意識的良好空間。這種教學模式可以及時的彌補傳統教學模式的不足，比如讓教師們在課前提出問題，學生們依照現有的知識，通過查閱資料的方式，做出最為到位的解答，尤其是在教學查房過程中，可以針對有具體的問題，鼓勵學生通過解答的過程，明確疾病的相關知識，由基礎到臨床逐步的加深印象，完成整體的學習規劃。倡導著學生們積極的參與到病史采集的過程中，有針對性的提出相應問題，通過具體的操作，掌握基礎的知識，鍛煉自身的臨床思維能力。這種學習模式的本質能夠彰顯出學生們的中心地位，為其營造出良好的學習情境，通過激發其本身的潛能，促使小組成員的能力得以凸顯，保證鍛煉學生們的臨床思維和自我建構知識的能力。通過適當的運用信息化建設方案，結合著此類教學模式，可以普及更多的兒科專業知識，結合著互聯網技術的作用，使得兒科醫生們更加迅速的提升能力。

三、積極的鍛煉溝通交流能力

為了更好的成為優秀的醫生，主張專業人員掌握基礎知識和技能，同時接受人文素質教育。面對現階段日漸緊張的醫患關系，醫生在積極的落實診療工作的時候，還需要重視科學的交流與溝通技巧。兒科醫生服務的對象具有特殊性，在臨床工作實際開展的時候，醫患溝通顯得極為關鍵，需要重視醫務人員與患兒家屬的交流，同時重視合理的溝通。積極的聆聽家長們的敘述，明確患兒病情重點，通過將患兒病情發展狀況詳細的闡述，彼此構建起信任關系。除需要進一步強化傳統的溝通技巧外，還應該重視科學培訓方法的使用，結合著信息化的手段，拓展新型的溝通模式。信息化的技術能夠被運用至整個就醫階段，借助于相應的信息化程序，使得患兒的實際情況得以獲取，患兒出院后的隨訪，也應該到位且合理，家長們可以與醫生建立溝通渠道，在一定程度上可以緩解醫生繁瑣的溝通。

四、逐步的培養信息化的思想

借助于信息化的建設，能夠將多種病例診斷信息加以整合，通過挖掘多種大數據，使得有用的信息得到篩選，在分析并總結的過程中，提升基本的醫療水平。醫療信息化的進步要求醫務人員臨床信息技能得以提升，通過掌握科學的手段，促使臨床科研工作及信息技術完美結合到一起，由此保證信息技術可以服務于臨床醫學，推動醫療事業的進步。為保證兒科醫務人員的信息化能力得到提升，應該積極的強化培訓力度，同時鼓勵其分析臨床決策，在逐步的實踐階段，促使自身的行為意識得到提高，依照患兒本身的情況，明確可以落實的臨床治療方案，確保更好的維護兒科工作的順利開展。在大數據分析過程中，需要構建信息化應用程序，由此避免工作的繁瑣性。

五、結語

兒科學涉及到的內容十分復雜，屬于專業性和技術性較強的學科，由于現階段兒科醫務人員緊缺，加之相應的醫療資源分布不均衡，導致兒科診療環境不佳。在新時代的影響下，主張積極的利用先進技術，強化相關人員特殊方面的訓練，促使其更好的成為新時期的兒科專業人才。