談提高學困生對數學學習興趣

內容摘要：教師要以公正的態度，平等的眼光去看待學困生，用愛心去感化他們，還要有信心、恒心，經過不懈的努力，才能鞏固轉化的成果。給予愛心是轉化的前題；挖掘他們的潛力和優點是轉化工作的突破口；溝通感情以心交心是轉化工作的催化劑；嚴格要求則是轉化工作的核心。

關鍵詞：小學數學；教學研究；學困生學習；興趣激發

作為一名教師，要想全面提高教學質量，教學必須面向全體學生，這就必須加強對學困生的幫助和指導，使學困生的水平得到提高，進而提高全體學生的學習成績。然而課改以來，廣大數學教師反映最明顯的就是學生數學基礎所表現出來的兩極分化問題特別突出，特別是基礎表現出極不扎實的一面。 “學困生”上課經常是目光呆滯，有的甚至干脆在課堂上倒頭就睡，即使老師幾次三番的提醒，總是我行我素，嚴重者則在課堂上說一些與課堂無關的話，擾亂課堂正常的教學秩序。同時他們也經?；燠E于青少年不宜的場所，成了父母和老師心中的叛逆兒。因此，這些“學困生”需要教師給予特別的關注。教師要給他們更多的關心，支持和幫助，讓他們有克服數學學習任何困難的信心。

一、分析學困生形成的原因

1、在思想上的忽視。

隨著人們的物質生活水平提高，吃不飽，穿不暖的現象已經不復存在了，現在的孩子每天上學都是手里有各種新鮮的玩具，嘴里有各種各樣好吃的，基本上是獨生子女，使他們養成了一些壞習慣，如好吃、貪玩、以自我為中心等等?！?br>