在英語課堂教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

李陽

摘 要：21世紀需要具有終身學習的能力、創(chuàng)新能力以及自我發(fā)展能力的一帶新人。英語教學要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，要求教師們轉變教育觀念，深入學習并領悟先進的教育理念，優(yōu)化英語課堂教學，營造民主、和諧的學習氛圍，讓學生積極主動地參與教學，重視學法指導，培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓課堂教學充滿創(chuàng)新活力。

關鍵詞：創(chuàng)新活力；自主學習能力；學以致用能力；英語課堂教學

奈斯比特說過：“處于偉大的知識經濟時代，我們最需要的是創(chuàng)造力和創(chuàng)造精神。”長期以來，由于受應試教育的影響，英語教育還存在未清除的遺留問題：一是還未徹底改變教學中以教師為中心的觀念，學生主動參與的積極性不高；二是“翻譯式”“灌輸式”教學方式仍然存在；三是外語實踐的量少、內容死、面窄，學生的語言交際能力得不到應有的提高。那么，如何適應時代需要培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才，是每一位教師都應認真思考的問題。現結合英語學科的特點，談談自己的看法。

一、轉變教育觀念，是創(chuàng)新教育的前提

轉變教育觀念不是一個空泛的概念，它有著具體的內涵。廣大教師不僅要接受新的教育觀念，還需要進一步地感悟，把它轉化為教學行為。從全面實施素質教育，為了學生全面、和諧發(fā)展的教育目標看，應包括以下幾點：1、學生學習的性質應由接受性、繼承性轉變?yōu)樘剿餍浴?chuàng)造性。2、傳統教育中知識的學習是教育追求的目的，而在創(chuàng)新教育中知識由目的因素變?yōu)檫^程因素或手段因素，知識不再是教育追求的目的，而是實現創(chuàng)新的手段。……