摘 要:要想所有學生對你多一份親近、敬愛與信任,使每位學生都能得到平等的關注,這就需要老師躬下身來主動去親近每位學生的心靈,用他們心靈深處的渴望,照亮他們的精神世界。
關鍵詞:愛心;夸獎;改善
俄國著名教育家烏申斯基在其著作《人是教育的對象》一書中指出:“如果教育家希望從一切方面去教育人,那么就必須首先從一切方面去了解人。”要想所有學生對你多一份親近、敬愛與信任,使每位學生都能得到平等的關注,這就需要老師躬下身來主動去親近每位學生的心靈,用他們心靈深處的渴望,照亮他們的精神世界。
杜英豪同學是我班一名學生,中途從河南轉來的,個子不高,皮膚白白的,留著一頭西瓜太郎式的頭發,非常可愛,但也非常的調皮。上課的時候大多數時間都是趴在桌子上玩。有次上課,我發現他把鉛筆插在橡皮上玩,而且眼神游離不知在想什么。當時我非常生氣,嚴厲的訓斥了他幾句,他雖然有些收斂,但是,沒過多久重復的動作又出現了。每節課,我得提醒他數次,他才能遷就上好一節課。可是一到下課便滿血復活,不是碰倒這位同學,就是打了那位同學,什么危險玩什么,每天都能聽到同學告他的狀,大家都不樂意和他玩。由于他上課注意力不集中,成績也不理想。這樣下去怎么得了,我得和他好好談一談,我耐心的詢問了他晚上幾點休息,家庭有幾位成員,誰管他的學習,我感到他腦子靈活,那又是什么原因讓他學習沒有主動性并且與同學不能好好相處呢?……