那一次的夸獎

摘 要：要想所有學生對你多一份親近、敬愛與信任，使每位學生都能得到平等的關注，這就需要老師躬下身來主動去親近每位學生的心靈，用他們心靈深處的渴望，照亮他們的精神世界。

關鍵詞：愛心；夸獎；改善

俄國著名教育家烏申斯基在其著作《人是教育的對象》一書中指出：“如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面去了解人。”要想所有學生對你多一份親近、敬愛與信任，使每位學生都能得到平等的關注，這就需要老師躬下身來主動去親近每位學生的心靈，用他們心靈深處的渴望，照亮他們的精神世界。

杜英豪同學是我班一名學生，中途從河南轉來的，個子不高，皮膚白白的，留著一頭西瓜太郎式的頭發，非常可愛，但也非常的調皮。上課的時候大多數時間都是趴在桌子上玩。有次上課，我發現他把鉛筆插在橡皮上玩，而且眼神游離不知在想什么。當時我非常生氣，嚴厲的訓斥了他幾句，他雖然有些收斂，但是，沒過多久重復的動作又出現了。每節課，我得提醒他數次，他才能遷就上好一節課。可是一到下課便滿血復活，不是碰倒這位同學，就是打了那位同學，什么危險玩什么，每天都能聽到同學告他的狀，大家都不樂意和他玩。由于他上課注意力不集中，成績也不理想。這樣下去怎么得了，我得和他好好談一談，我耐心的詢問了他晚上幾點休息，家庭有幾位成員，誰管他的學習，我感到他腦子靈活，那又是什么原因讓他學習沒有主動性并且與同學不能好好相處呢？……