創(chuàng)新時(shí)代，素質(zhì)教育與校園文化建設(shè)的新模式

張瑞芳

【摘要】中職學(xué)生是我國(guó)未來(lái)產(chǎn)業(yè)大軍的重要來(lái)源，他們的思想道德狀況直接關(guān)系到我國(guó)產(chǎn)業(yè)大軍的素質(zhì)，關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)。實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，需要培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和數(shù)以萬(wàn)計(jì)的高技能專門人才。校園文化作為學(xué)校的價(jià)值體系直接關(guān)乎學(xué)生的素質(zhì)教育，在新時(shí)代下如何加強(qiáng)中職院校校園文化建設(shè)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，開創(chuàng)新時(shí)期新階段中職教育的新局面，需要中職院校轉(zhuǎn)變理念、思維創(chuàng)新、拓展方式、提高實(shí)效，使校園文化與素質(zhì)教育平行共軌發(fā)展，中職院校通過(guò)特定文化建設(shè)和有針對(duì)性地開展素質(zhì)教育“共軌模式”，整體有序地加強(qiáng)校園文化建設(shè)，從而健康持續(xù)全面地推進(jìn)素質(zhì)教育。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)代 中職院校 校園文化 素質(zhì)教育

一、“明”——新時(shí)代，職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)

2017年6月23至24日全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議在京召開，習(xí)近平總書記就加快職業(yè)教育發(fā)展作出重要指示。他指出“要樹立正確人才觀，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚，營(yíng)造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境，努力培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。”明確了新時(shí)代下中職學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)。

二、“創(chuàng)”——新時(shí)代，素質(zhì)教育與校園文化建設(shè)新模式

新時(shí)代下，全面提升中職學(xué)生素質(zhì)教育，開創(chuàng)新局面。要求中職院校要轉(zhuǎn)變理念、思維創(chuàng)新、拓展方式、提高實(shí)效，使校園文化與素質(zhì)教育平行共軌發(fā)展。

（一）以“知識(shí)文化+科學(xué)文化建設(shè)”實(shí)現(xiàn)“文化科學(xué)素質(zhì)教育”

知識(shí)文化主要指學(xué)生所學(xué)的文化知識(shí)，它是校園文化的主體。在中職院校文化科學(xué)素質(zhì)教育的實(shí)施過(guò)程中應(yīng)當(dāng)把知識(shí)文化和科學(xué)文化的建設(shè)綜合起來(lái)、同步進(jìn)行。如：在學(xué)校的日常管理工作中，將專業(yè)文化知識(shí)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、民族優(yōu)良傳統(tǒng)及現(xiàn)代先進(jìn)科學(xué)技術(shù)有效的結(jié)合起來(lái)，全方位提升中職學(xué)生的文化內(nèi)涵：在班級(jí)管理工作中，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，定期開展傳統(tǒng)文化、科學(xué)文化知識(shí)競(jìng)賽等班級(jí)活動(dòng)，以賽促學(xué)。

（二）以“環(huán)境文化+精神文化建設(shè)”提升“思想道德素質(zhì)教育”高素質(zhì)的技能人才應(yīng)該成長(zhǎng)于行業(yè)規(guī)劃和發(fā)展?jié)撡|(zhì)相融合的時(shí)代氣息的環(huán)境之中。而校園環(huán)境和校同精神則是承載整個(gè)校園文化的基礎(chǔ)。新時(shí)代素質(zhì)環(huán)境必須是開放、先進(jìn)的，富于時(shí)代氣息的。精神文化建設(shè)主要是以：“秉承傳統(tǒng)文明，弘揚(yáng)民族精神”為主題的“傳統(tǒng)教育系列”和以“培養(yǎng)健全人格，提升生命質(zhì)量”為主題的“人格教育系列”。具體體現(xiàn)在校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)上，要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，可以從以下方面著手：利用校園道路、教學(xué)樓、構(gòu)建德育文化長(zhǎng)廊，其主要內(nèi)容應(yīng)包括：民族精神的弘揚(yáng)；五旗的詮釋；傳統(tǒng)文化的教育；養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。

（三）以“技能文化+職業(yè)文化建設(shè)”對(duì)接“勞動(dòng)技能素質(zhì)教育+職業(yè)道德素質(zhì)教育”

高素質(zhì)的技能人才應(yīng)該具有過(guò)硬的專業(yè)技術(shù)，“打鐵還需自身硬”，提升中職學(xué)生技能水平，要和企業(yè)對(duì)接、與先進(jìn)技術(shù)并軌、向國(guó)際水平邁進(jìn)。中職院校要在教育教學(xué)中創(chuàng)新培養(yǎng)模式，深化產(chǎn)教融合、校企合作，暢通人才多元化成長(zhǎng)渠道，培養(yǎng)更多適應(yīng)新時(shí)代社會(huì)需要的技術(shù)技能人才。

1、凸顯專業(yè)特色，展示技能水平

在校園技能文化建設(shè)中，加強(qiáng)各專業(yè)特色宣傳，建立專業(yè)特色展示窗、專業(yè)技能作品展示走廊等打造職業(yè)特色。通過(guò)深化產(chǎn)教融合、校企合作將傳統(tǒng)的技能教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)與學(xué)校共同培養(yǎng)、行業(yè)和職業(yè)相互促進(jìn)的先進(jìn)人才培養(yǎng)模式。

2、融入職業(yè)文化，提升職業(yè)道德

中職畢業(yè)生目前還存在崗位適應(yīng)能力不強(qiáng)、離職率較高、崗位遷移能力過(guò)差等問(wèn)題。有的畢業(yè)生工作了很多年仍然未能融入職業(yè)圈，這和職業(yè)文化素養(yǎng)培育缺失有一定關(guān)系。因此，要將職業(yè)文化融入到教育過(guò)程中，進(jìn)一步提升職業(yè)道德素養(yǎng)。

（四）以“身體素質(zhì)文化+心理文化建設(shè)”促進(jìn)“身體心理素質(zhì)教育”

現(xiàn)代職業(yè)教育必須高度重視培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄和過(guò)硬的心理素質(zhì)，應(yīng)聘時(shí)候的選拔、工作環(huán)境的陌生、環(huán)境考驗(yàn)著剛剛走進(jìn)企業(yè)的學(xué)生，具備良好的身心素質(zhì)才在職場(chǎng)上出彩。

1、將演講角、故事展、知識(shí)競(jìng)賽、技能比拼等班級(jí)活動(dòng)做成常態(tài)化，給學(xué)生搭建展示自我、鍛煉提高的平臺(tái)。

2、舉辦優(yōu)秀畢業(yè)生、行業(yè)精英回歸校園交流會(huì)、行業(yè)講座、十九大學(xué)習(xí)講座一管到底，托寬學(xué)生視野，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

（五）以“工匠精神+歷史使命”對(duì)接“工匠精神素質(zhì)教育+愛國(guó)情操素質(zhì)教育”

質(zhì)量之魂，存于匠心。“工匠精神”是職業(yè)教育的靈魂，是每一個(gè)中職學(xué)生的價(jià)值追求、向往境界。一流的“中國(guó)工匠”，不僅要專注技藝，更要以人文教育鑄匠魂、育匠心、追匠夢(mèng)。

開展大家名師、企業(yè)專家、優(yōu)秀校友進(jìn)交流活動(dòng)，用他們的親身經(jīng)歷來(lái)說(shuō)服學(xué)生、感染學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生、引領(lǐng)學(xué)生。榜樣和典型的力量是無(wú)窮的，設(shè)立“工匠精神”陳列館等，展示師生的科研和技能作品、影像資料等，讓學(xué)生在鮮活的案例、作品中體會(huì)、感知工匠精神。同時(shí)，開展職業(yè)規(guī)劃、道德模范、理想信念、歷史使命、社會(huì)責(zé)任等系列校園文化活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生使命感，明確奮斗目標(biāo)，為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

總之，校園文化的建設(shè)和素質(zhì)教育的發(fā)展引領(lǐng)著地區(qū)文化甚至整個(gè)社會(huì)文化的發(fā)展。因此，有人把教育稱作未來(lái)的事業(yè)。那么，傳播并不斷地創(chuàng)造出更加符合時(shí)代精神的校園文化，是今天中職院校義不容辭的使命。校園文化建設(shè)要根據(jù)自身的特點(diǎn)有計(jì)劃、有目標(biāo)，分批建設(shè)，逐步完善，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，使更多的大國(guó)工匠誕生于中職院校。新時(shí)代，新使命，中職教育的“中國(guó)夢(mèng)”將在新職教人實(shí)踐創(chuàng)新中一步一步的變成現(xiàn)實(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]十九大工作報(bào)告.黃景容.廣東教育出版社.2017 .10

[2]《加強(qiáng)和改進(jìn)中職學(xué)生思想道德教育意見》

[3]教育部關(guān)于印發(fā)《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》（2014年修訂）

[4]《當(dāng)代職業(yè)教育》[J].馬登富.2016.09