動畫電影在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用

【摘要】對于英語教學(xué)來說，語言環(huán)境是最重要的教學(xué)因素之一，由于我國語言環(huán)境的缺失，學(xué)生游離于英語聽說情境之沃土。本文以學(xué)生感興趣的動畫電影為主要切入點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況，敘述了小學(xué)英語教學(xué)中運(yùn)用動畫電影進(jìn)行英語教學(xué)的課堂教學(xué)方法；讓學(xué)生更好地投入到英語學(xué)習(xí)的過程中，接觸純正的英語口語，形成良好的英語語感；并把所學(xué)的一些英語知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。

【關(guān)鍵詞】動畫電影；小學(xué)英語；課堂教學(xué)

【作者簡介】沈惠虹，蘇州工業(yè)園區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

前言

新課改的不斷推進(jìn)，對英語教學(xué)也提出了新的挑戰(zhàn)，要求學(xué)生有更強(qiáng)的語言綜合運(yùn)用能力。小學(xué)階段屬于英語教學(xué)的初級階段，運(yùn)用一些趣味的教學(xué)方法，對提高課堂教學(xué)的效果有很大作用。英語動畫電影可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，這種方式可以打破教材的局限性，提高學(xué)生語用能力，拓寬學(xué)生知識面。

一、動畫電影在小學(xué)英語教學(xué)中的作用

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有句話說的好：“興趣是最好的老師”。小學(xué)生本身就喜歡看動畫片，英語原版動畫片有著小學(xué)生感興趣的圖片，趣味的音樂，能夠激發(fā)學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的熱情，滿足學(xué)生聽覺、視覺的享受，讓學(xué)生擺脫傳統(tǒng)教學(xué)中的死記硬背，在不知不覺中對英語知識有自己的見解、鞏固所學(xué)知識。只有學(xué)生的興趣得到激發(fā)，情感得到激發(fā)，才能讓學(xué)生學(xué)得更快更好。同時，觀看英語原版電影，可以創(chuàng)造一個很好的英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，很大程度上調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。比如在學(xué)習(xí)三年級下冊《Unit4 wheres the bird？》這個單元的時候，可以通過課前微電影“in，on， under”讓學(xué)生預(yù)學(xué)，事先了解方位名冊的含義及初步用法。這樣，老師在上課的時候可以更好的組織學(xué)生進(jìn)行操練，讓學(xué)生進(jìn)行小組對話，讓學(xué)生有更多的“語用”機(jī)會。

2.增強(qiáng)學(xué)生的英語語感。英語動畫電影中的臺詞一般都比較幽默，加之原版電影的發(fā)音地道，如果能很好的加以利用，是培養(yǎng)學(xué)生的英語語感很好的工具及途徑。在觀看電影的時候，學(xué)生可以通過故事的情節(jié)發(fā)展，結(jié)合自身具體的英語學(xué)習(xí)情況，感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣。同時，通過模仿動畫電影中人物的對話、語言，讓學(xué)生在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中更加的自信和愉快。

3.豐富語言文化知識。每一種語言都有著獨(dú)特的文化內(nèi)涵和語言背景。英語學(xué)習(xí)的好壞，還取決于學(xué)生對于英語語言文化知識的了解。影視語言具有很強(qiáng)的感染力，文化知識滲透到英語學(xué)習(xí)的很多方面，英語動畫電影中深藏的文化價(jià)值觀念、語言習(xí)慣和思維方式，可以豐富學(xué)生的知識面。同時學(xué)生通過觀看英語原版動畫電影可以很大程度上提高學(xué)生的英語詞匯量，學(xué)生可以通過英語原版動畫電影學(xué)到更多的單詞和地道表達(dá)，讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率更高。

二、英語動畫電影在小學(xué)英語教學(xué)的有效應(yīng)用

1.英語動畫電影在聽力學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。語言學(xué)習(xí)的最終的目的是提高學(xué)生的語言運(yùn)用的能力。在“聽說讀寫”英語學(xué)習(xí)的四項(xiàng)基礎(chǔ)技能中，“聽”是一個首要的技能，是英語學(xué)習(xí)的重要的切入點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生只有聽力技能提升之后，才能在無形之中形成英語語感。小學(xué)生對動畫電影中的語言記憶深刻，所以英語動畫電影對于學(xué)生的英語聽力的掌握具有很大的意義，尤其是對于剛接觸英語的小學(xué)生來說，給他們創(chuàng)設(shè)了一個良好的學(xué)習(xí)英語的環(huán)境。同時，學(xué)生在觀看動畫的之后，學(xué)生可以很好的模仿電影中的角色，因此觀看英語動畫電影可以調(diào)動學(xué)生的各種感覺器官，對學(xué)生英語學(xué)習(xí)有很大的幫助。

2.英語動畫電影在口語學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。聽和說是相互配合、相輔相成的，在英語的學(xué)習(xí)中占著非常大的比重。動畫電影中一些動畫人物的刻畫，使得學(xué)生對于這些人物的一些語言比較深刻，教師可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)電影中的語音語調(diào)，讓學(xué)生根據(jù)電影中的情節(jié)做一些準(zhǔn)確的角色演練，還可以對動畫人物的語言進(jìn)行模仿，同時在課堂上還可以采用角色扮演的教學(xué)形式，活躍課堂氣氛，讓每個學(xué)生都有自己的角色，對角色進(jìn)行刻畫，通過學(xué)生自己的理解用英語語言刻畫出來，可以很好的提高學(xué)生的口語能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)了英語電影校本課程《The lion king》之后，對“發(fā)生了什么？”這句話有不同說法：Whats up？ What happened？ Whats going on？ 等，不再是千篇一律的一個答案。

3.英語動畫電影在實(shí)際生活中的應(yīng)用。由于環(huán)境因素的影響，國內(nèi)學(xué)生很少有機(jī)會在真實(shí)的語言環(huán)境中學(xué)英語、用英語。對于英語的學(xué)習(xí)僅僅局限于課本知識，對知識不能學(xué)以致用，這讓學(xué)生的語言能力難以得到真正的提升。運(yùn)用動畫電影可以很好的解決這個問題，讓學(xué)生知道在什么場合下用什么英語知識，讓學(xué)生掌握英語學(xué)習(xí)的實(shí)際運(yùn)用技巧，同時在運(yùn)用英語知識的時候還能促進(jìn)英語知識的增長，最對于學(xué)生來說有很重要的意義。

三、總結(jié)

綜上所述，英語動畫電影的教學(xué)可以打破傳統(tǒng)英語教學(xué)的局限性，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)打開一條新的道路，可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，建立愉快的學(xué)習(xí)氛圍，給英語教師的課堂增加一點(diǎn)新的色彩。因此在平時的英語教學(xué)中，應(yīng)該重視英語動畫電影的利用，給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的運(yùn)用英語知識的環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的英語水平和實(shí)踐能力的提高。如果教師可以很好的利用英語動畫電影來輔助英語教學(xué)，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情和興趣也會越來越濃，從而達(dá)到樂學(xué)、好學(xué)，成為學(xué)習(xí)的主人。

參考文獻(xiàn)：

[1]莫秀清，肖可，邵美蘭.英文原版動畫電影在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].教育現(xiàn)代化，2017，4（45）：376-379.