探討如何提高初中生英語寫作能力

【摘要】聽說讀寫是學(xué)習(xí)英語的基本四要素，而其中“寫”是對學(xué)生綜合能力的一種考查，也是許多學(xué)生學(xué)習(xí)英語道路上最困難的障礙。它要求學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中不僅要掌握基本的詞匯和語法，也要求學(xué)生要注意閱讀的積累和對英語美文的記憶。因此教師在培養(yǎng)學(xué)生英語表達(dá)能力的同時，也要重視各方面的培養(yǎng)。本文主要針對初中生在實(shí)際學(xué)習(xí)生活中遇到的寫作困難進(jìn)行分析，做出指導(dǎo)，以提高他們的英語寫作能力。

【關(guān)鍵詞】初中英語；寫作技巧；積累；運(yùn)用

【作者簡介】林琳，福建省漳州立人學(xué)校。

近幾年來，中考面臨著一次又一次改革，對學(xué)生的綜合能力考查已經(jīng)占據(jù)主要地位。寫作部分的分值比重越來越大，這對于廣大初中生來說無疑是一個巨大的考驗(yàn)。因此要想在考試中取得高分，就要重視寫作能力的培養(yǎng)。下面從幾方面來探討下，初中生在平時學(xué)習(xí)過程中如何來提高自己的寫作能力。

一、英語寫作中常遇見的問題

學(xué)生在寫作過程中容易遇到幾個問題：1.中國式的思維方式，導(dǎo)致語法顛倒，出現(xiàn)“中國式英語”。比如：I am in NO.1 High School study. 2.句式單一。整篇文章，只有一到二個句式，顯得很單調(diào)。比如：We should…； We should…等。3.不注重開頭結(jié)尾，也沒有引導(dǎo)詞或過渡詞，像列提綱一樣地寫作文。4.卷面潦草，東倒西歪。

二、針對幾個問題，提出以下方案，提高學(xué)生寫作能力

1.如何改變學(xué)生中國式英語的表達(dá)。要求學(xué)生平時注意閱讀甚至朗讀地道的英語文章，可以從網(wǎng)上下載或者購入正規(guī)的英語讀物，感知外國人表達(dá)的思維，提高語言感知能力。要多遍地閱讀或者朗讀，不斷刺激大腦，習(xí)慣正規(guī)的英語表達(dá)，尤其是書面表達(dá)。

2.句式單一如何解決？要對于六種基本句型進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)，即主謂、主系表、主謂賓、主謂間賓、主謂直賓、主謂賓賓補(bǔ)。由簡單句入手，讓學(xué)生簡單句練到爐火純青后，改成復(fù)合句的操練。當(dāng)然， 初中階段的復(fù)合句要求不要過高，也要針對不同層次的學(xué)生要求不一樣，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以適當(dāng)要求寫復(fù)合句，如定語從句或賓語從句，而對于后進(jìn)生來說，簡單句掌握扎實(shí)了，能拿到基礎(chǔ)分就已經(jīng)很了不起了。同時，一句務(wù)必多練。讓學(xué)生多用不同句式來表達(dá)相同意思。而這要求學(xué)生要進(jìn)行美文美句的積累和摘抄，也要對課文出現(xiàn)的各類表達(dá)背誦朗朗上口。教師要指導(dǎo)學(xué)生對課本常用句型進(jìn)行模仿訓(xùn)練，讓學(xué)生活學(xué)活用。

3.完善開頭結(jié)尾、同時重視過程中的引導(dǎo)詞，給文章增資添色。教師在教學(xué)過程中要重視作文開頭和結(jié)尾的訓(xùn)練。一篇文章的精彩部分往往是開頭的引人入勝和結(jié)尾的精彩總結(jié)，這也是得分的關(guān)鍵。因此，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對作文進(jìn)行一個大致的規(guī)劃，開頭從哪方便吸引人；過程又如何條理清晰，一目了然；結(jié)尾又該怎樣寫才能讓讀者拍案叫絕，甚至意猶未盡。這可以從英文文摘或美文入手。平時多注意閱讀美文，摘抄好詞好句，甚至好的段落。而對于正文中的引導(dǎo)詞或過渡詞，也是一樣，重視積累。如：As saying goes…； Its said that…； Generally…； To my surprise…等。這就像調(diào)味品，會讓文章更有味道。

4.重視書寫，贏在第一印象。俗話說，人靠衣裝。好的文章也要有好的外表，因此書寫就擺在重中之重了。每天都應(yīng)該用半個小時的時間來鍛煉自己的書寫，要求要端正整齊，可以有自己的書寫個性，但是一定要工整美觀。同時要求學(xué)生務(wù)必草稿完才能寫在考卷上，以防涂改。

三、詞匯積累也是提高寫作能力的一大要素

學(xué)習(xí)英語的第一步就是詞匯的積累，這是最原始也是最基本的要素。所以，提高英語寫作水平必須的途徑便是從英語詞匯的積累開始。平時有空時可多看看英文字典，對于已學(xué)過的單詞可以擴(kuò)大運(yùn)用，對于未學(xué)過的單詞可以選擇性記憶。切忌過于重視語法，而忽視了詞匯的積累。

四、英語寫作小技巧

許多學(xué)生在寫作過程中極其容易發(fā)現(xiàn)字?jǐn)?shù)不夠，往往出現(xiàn)一句話重復(fù)了很多遍，而對于文章卻是毫無意義。因此，提倡一個小技巧“一加一”。也就是在一句概括性的話語之后，補(bǔ)充一個例子或者再擴(kuò)寫一句。這樣就可以充實(shí)文章，也可以達(dá)到字?jǐn)?shù)要求。如：We had better do exercise to keep us fit. 在這句后面可以補(bǔ)上：Its good to run around the playground every day. Swimming is also good for us.等等，這樣會降低寫作難度，也會提高學(xué)生寫作興趣。

對提高英語寫作能力的探索，其實(shí)也是對如何學(xué)好英語的一個探究，這是綜合性的能力考查，也是最大難度的檢測。因此，在英語學(xué)習(xí)過程中，要重視各方面的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)，不僅要提高英語學(xué)習(xí)興趣，還要不斷研究探討找尋適合自己的最佳學(xué)習(xí)方法，只有這樣才能從各方面提高，擊破英語寫作的阻礙，使英語寫作能力得到提升，從而提高自己的英語能力。

參考文獻(xiàn)：

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