高職英語口語比賽對于提升學(xué)生英語能力的作用探討

楊香　李蔚

【摘要】作為重要競賽的英語口語比賽，是激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)生英語能力、促進英語教學(xué)改革的有效方式，展現(xiàn)著極為重要的意義與價值。本文結(jié)合高職學(xué)生實際，探討了高職英語口語比賽對于提升學(xué)生英語能力的作用。

【關(guān)鍵詞】高職英語口語比賽；英語能力；作用

【作者簡介】楊香（1982.5- ），女，云南保山人，碩士研究生，畢業(yè)于云南師范大學(xué)，副教授，研究方向為高校英語教學(xué)法，2005年至今任教于保山中醫(yī)藥高等專科學(xué)校，主講大學(xué)英語課程；李蔚（1984.9- ），女，云南保山人，碩士研究生，畢業(yè)于云南大學(xué)，講師，研究方向為高校英語教學(xué)法，翻譯、文學(xué)，2006年至今任教于保山中醫(yī)藥高等專科學(xué)校，主講大學(xué)英語課程。

引言

在市場選擇人才而非人才選擇市場的今天，社會對人才的要求越來越高，即人才除了要掌握豐富的專業(yè)知識與技能，還要具備良好的人文素質(zhì)與綜合能力，高職院校是培養(yǎng)與社會要求相符合人才的重要場所，尤其是高職英語教學(xué)對學(xué)生日后學(xué)習(xí)與發(fā)展具有重要作用，所以如何開展英語口語比賽，提升高職英語教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生英語能力是高職教育工作者面臨的重要課題。

一、高職英語口語比賽的相關(guān)概述

高職英語口語比賽的主要目的在于推動英語教育教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生英語口語學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)生英語能力。一般情況下，高職英語口語比賽內(nèi)容主要以職場普遍性交際場景為主，設(shè)置多個環(huán)節(jié)，如陳述環(huán)節(jié)、翻譯環(huán)節(jié)、交流環(huán)節(jié)等，考察學(xué)生英語能力，這里所提及的英語能力主要指的是英語交流能力、應(yīng)用能力、涉外業(yè)務(wù)交際能力等。各環(huán)節(jié)話題要以職場為中心，比如針對商務(wù)會議、導(dǎo)游服務(wù)與情景交流等進行話題展開，客觀再現(xiàn)職場狀況，參與比賽的學(xué)生隨機抽題，在熟悉題目要求的基礎(chǔ)上面對大眾進行作答。高職英語口語比賽對參賽者要求較高，即參賽者除了要具備口語交際水平、隨機應(yīng)變能力，還要具備行業(yè)知識技能、職業(yè)素質(zhì)，只有滿足上述條件的學(xué)生才能正確理解題目要求，做出與職場環(huán)境相符合的行為舉止，所以，高職英語口語比賽在檢驗學(xué)生英語能力的同時又考察了學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。

二、高職英語口語比賽在提升學(xué)生英語能力方面的作用分析

隨著教育教學(xué)改革的不斷深化，對高職英語口語比賽的重視程度在不斷地加深，目前的高職英語口語比賽不再局限于英語語言能力的比賽，除了考察學(xué)生英語發(fā)音，還要考察學(xué)生思維與英語應(yīng)用能力，所以說高職英語口語比賽對學(xué)生英語能力提升的作用越來越明顯。

1.有利于鍛煉學(xué)生口語表達能力。英語口語比賽注重教師與學(xué)生之間的合作，無論是在海選還是比賽過程中教師都發(fā)揮著重要作用，這就決定了英語教師除了要關(guān)注比賽狀況，還要了解比賽內(nèi)容，充分發(fā)揮自身對口語比賽的引領(lǐng)作用。基于教師的引導(dǎo)，學(xué)生能夠快速進入比賽狀態(tài)，在掌握比賽內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行角色定位，富有情感的完成演講，長期以往，學(xué)生英語口語表達能力會有大幅度的提高。

2.是培養(yǎng)學(xué)生英語組織能力與應(yīng)變能力的有效方式。英語口語比賽涉及多個環(huán)節(jié)，如職場陳述與情景交流等。職場陳述環(huán)節(jié)主要考察學(xué)生信息捕捉能力與英語組織能力，即職場陳述以圖表題為主要比賽內(nèi)容，學(xué)生首先要觀察圖，了解圖內(nèi)容；其次要介紹圖；最后要對圖進行分析與總結(jié)，要想順利完成比賽，學(xué)生除了要具備豐富的知識面、掌握科學(xué)技術(shù)與教育教學(xué)最新信息，還要具備信息捕捉能力與英語組織能力，只有這樣，才能在正確理解圖表內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行表述，順利完成比賽。情景交流環(huán)節(jié)主要考察學(xué)生應(yīng)變能力，該環(huán)節(jié)內(nèi)容相對簡單，但涉及面十分廣泛，學(xué)生要想在規(guī)定時間內(nèi)掌握情境信息，總結(jié)出細節(jié)內(nèi)容，就需要將舊知識與新知識相結(jié)合，靈活應(yīng)對評委提問。由此可見，高職英語口語比賽是培養(yǎng)學(xué)生英語組織能力與應(yīng)變能力的有效方式。

三、提升高職英語口語比賽有效性的相關(guān)策略

首先，提高對口語教學(xué)的重視，英語口語比賽要求參賽者掌握專業(yè)技能與專業(yè)語言，所以，高職英語教師應(yīng)提高對口語教學(xué)的重視，結(jié)合授課內(nèi)容與學(xué)生實際改變課程設(shè)置，為學(xué)生提供更多的口語學(xué)習(xí)時間；其次，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，隨著高職英語教學(xué)的快速發(fā)展，英語口語比賽的要求越來越高，要想取得理想的效果，則需要培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力、英語表述能力、問題分析解決能力、靈活應(yīng)變能力等；最后，發(fā)揮教師引導(dǎo)作用，教師對學(xué)生英語口語比賽參與度有著積極影響，因此，高職院校應(yīng)要求教師在觀察口語比賽的同時積極引導(dǎo)學(xué)生參與訓(xùn)練，派選表現(xiàn)突出的學(xué)生參與比賽，從而激發(fā)學(xué)生參與英語口語比賽的積極性與主動性。

四、結(jié)論

總而言之，英語口語比賽在提升學(xué)生英語能力的同時也給高職英語教學(xué)帶來了新的挑戰(zhàn)，因此，我們的高職英語教學(xué)工作者需要樹立與時俱進的教學(xué)理念，在積極開展英語口語比賽的同時勇于面對挑戰(zhàn)，結(jié)合實際情況構(gòu)建新的教學(xué)模式與教學(xué)手段，尊重學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生多渠道獲取知識，從而充分發(fā)揮英語口語比賽對提升學(xué)生英語能力的積極作用。

參考文獻：

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