論戲劇教育對學生全面和諧發展的促進作用

鄢小凡

【摘 要】戲劇是人類文化創造的寶貴成果之一，是一種重要藝術形式和文化傳播方式，在素質教育理念深入貫徹背景下，更是一種集德、智、體、美、育一體的綜合有效教育模式。從專業角度分析，戲劇教育具有綜合性、多元性特點，而高校借助戲劇教育這一深厚文化藝術載體，不僅能夠促使學生實現全面和諧發展，而且也將全面提升高校教育教學水平。本文主要試論“戲劇教育對學生全面和諧發展的促進作用”。

【關鍵詞】戲劇教育；學生；全面和諧發展；促進作用；進行試論

中圖分類號：J80-4 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2018）09-0180-01

戲劇教育課作為一門綜合藝術教育課，不僅豐富了高校大學生課余文化生活，而且也有利于他們藝術素養提高。戲劇魅力十分巨大，而其真諦在于讓學生在戲劇中實踐，在實踐中學習。在此過程中，學生也將深刻感受戲劇之美，感受生活之美，并實現更加全面且和諧發展。

一、戲劇教育的基本定義

所謂“戲劇教育”，即是用戲劇方法與戲劇元素應用在教學或社會文化活動中，并讓學習對象在戲劇實踐中達到學習目標和目的。高校戲劇教育重點在于學員參與，進而促使學生實現更加全面和諧發展。其實，在一些歐美國家，戲劇教育是一種培養學生全面素質和能力的教學方法，甚至被認為是最好的一種教學手段。但是，對于大部分中國師生和家長而言，“戲劇教育”依舊是一個嶄新名詞。

二、戲劇教育對學生全面和諧發展的促進作用

（一）促使學生更加熱愛中華文化

文化是人類創造物質文明、精神文明總和，在眾多文化中，中華傳統文化獨樹一幟。加強對高校學生戲劇教育，不僅是為了弘揚中華民族優秀傳統文化，更是為了促使更多學生熱愛中華文化。

例如，《能補天巷的傳說》以戲劇為例進行教學，該劇以閩都非物質文化遺產為素材進行創作，主要講述閩都一條名為“能補天巷”的小巷里一個關于螞蟻補天的故事：書生感懷生命可貴，救起水中螞蟻；螞蟻知恩圖報，書生考科舉時把“天”字誤寫為“大”字，螞蟻擺成一排，把“大”字補為“天”字，免去書生文字獄。其實，這個故事主要傳播了人與自然和諧相處的傳統文化理念，對于大學生而言，不管是觀看，還是自己參與表演，都會為中華文化的博大精深感到驕傲和自豪。

（二）提高學生文化藝術修養

戲劇教育對學生全面和諧發展具有十分重要促進作用，為此，很多高校教師不但積極組織學生參與到校園戲劇活動之中，而且還邀請當地戲劇演員到學校為學生演出。

安徽師范大學“戲里人生”系列活動之越劇專場演出在該校花津校區大禮堂精彩上演，浙江越劇團走進安徽師范大學，將越劇充分展現在數百名師生面前，讓他們現場感受到越劇這一傳統劇目的無限魅力。

演出結束之后，師生們給予了一致好評，并第一時間發布到了校園以及個人的社交網站，比如：唯美典雅服飾、真切動人表演、濃厚江南地方色彩，讓人更深刻感受到了具有110年歷史越劇所散發的無窮藝術魅力；演員們裊裊婷婷、長身玉立，舉手投足間頗有韻味；服裝道具布景燈光，是視覺和聽覺上享受。其實，通過這樣別出心裁教學模式，學生的文化藝術修養整體上也得到了提高。

（三）勇于直面生活困境

藝術雖然高于生活，但又來源于生活。在如此競爭激烈社會大環境下，多數高校學生都面臨著比較巨大壓力。但是，借助戲劇教育，學生參與其中，不僅能夠實現情緒釋放，同時也能讓他們更加勇敢面對生活壓力以及各種困境。

以《迷亂》這一出戲劇威力，其舞蹈的場景設置生活化，比如舞臺的地板和三面墻由四張巨大的灰底黑字咖啡廳價目表組成，暗示三位女主人公的專業人士身份和快節奏的工作與生活。所以，類似《你好，瘋子》《瘋人院飛了》《天堂隔壁是瘋人院》等直面現實生活的戲劇，越來越被更多高校學生進行排演，并且得到了較為積極反響和評論。

（四）各方面的能力都將得到提升

學生全面和諧發展，其實是一個很廣泛理論概念，包括學生各項能力提高。比如學習能力的提高。科學研究表明，戲劇教育除了在培養學生自信心、鍛煉公眾演講能力等具有顯而易見益處，還能幫助學生提高時間管理、自我約束和汲取他人建議的能力。尤其是在戲劇排演過程中，演員會隨時聽到來自各方反饋乃至批評，而這種經歷對于學生之后養成虛心接受他人批評建議的習慣非常重要。不僅如此，還利于學生職業能力提高。對于學習表演等專業學生而言，接受戲劇教育，對之后從事廣播、寫作或表演事業有直接幫助。總體而言，積極接受戲劇教育，對學生今后學習，工作，生活都將產生十分重要意義和影響。

三、結語

隨著時代進步與發展，當今世界教育環境和理念正在發生著重大改變，高質量的素質教育已然成為了世界教育發展新目標。而我國高校也積極響應素質教育教學理念，所以，戲劇教育開始成為一門課程，并逐漸融入到學生們的日常生活以及學習中，這不僅滿足當前高校教育教學改革實際需求，同時也是為了促使學生實現更加全面且和諧發展。

參考文獻：

[1]李媛.高職校園戲劇的作用與發展對策研究[J].教育教學論壇.2016（05）.

[2]彭維熹.關于校園戲劇活動對提高大學生綜合素質的研究[J].貴州教育.2017（10）.