我國聽障學生唇讀認知實驗研究進展

雷江華 鮑博

1 前言

唇讀是指聽障人群利用視覺信息，感知言語的一種特殊方式和技能。看話人通過觀察說話人的口唇發音動作、肌肉活動及面部表情，形成連續的視知覺，并與頭腦中儲存的詞語表象相比較和聯系，進而理解說話的內容[1]。聽障學生因聽覺損傷導致視覺語言（唇讀和手語）成為語言信息輸入的基本方式[2]。為了促進聽障學生語言的發展，康復教師會或多或少地對其進行唇讀訓練，研究人員會通過實驗研究探討唇讀的認知機制，為有效開展唇讀訓練提供理論依據。本文通過總結國內聽障學生唇讀的認知實驗研究，梳理其研究成果，以為實踐工作者提供參考。

2 方法

本研究采用主題詞索引方式進行文獻檢索。采用主題詞的不同組合在中國期刊網（CSSCI）來源期刊庫進行檢索，以唇讀、實驗、聽障（聽力障礙/聽覺障礙/聾）、認知等主題詞組合共檢索到16篇論文。依據以下標準對文獻進行再次篩選：①有實驗設計；②有數據分析；③研究對象為聽障學生。由此選出11篇文獻。對11篇文獻從被試特征、實驗設計、實驗材料、發表期刊等方面進行梳理。

3 結果與分析

所有實驗共有426人參與，除去性別未提及的12人，其中男性172人（40.37%），女性242人（56.80%），被試平均年齡在20歲以下。實驗設計上，有9篇（81.82%）采用真實驗設計，1篇（9.09%）采用非隨機分派控制組前后測的準實驗設計，1篇（9.09%）采用block實驗設計的功能性核磁共振研究。實驗設計中有1篇（11.11%）采用單因素重復測量實驗設計，8篇（88.89%）采用多因素實驗設……