互聯網+基礎英語混合式學習模式探究

【摘 要】隨著互聯網技術的快速發展，高校基礎英語課堂教學發生了巨大的改變，教師在教學過程中逐漸引進了互聯網+基礎英語混合式的學習模式。文章著重對互聯網+基礎英語混合式學習模式進行了分析，希望能夠提高高校英語教師對該模式在高校基礎英語課堂教學中運用的認識，進而促進互聯網+基礎英語混合式學習模式探究在高校基礎英語教學中的應用。

【關鍵詞】互聯網+；基礎英語；混合式學習模式

中圖分類號：G64 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2018）10-0188-01

互聯網+基礎英語混合式學習模式是高校基礎英語課堂教學過程中一種新的教學模式，其主要是利用互聯網技術，使學生能夠充分利用課余時間進行網上在線學習，進而將學校課堂教學充分結合起來，促進高校英語基礎教學的順利開展。下文對互聯網+基礎英語混合式學習模式在高校基礎英語教學中運用的重要性以及關于加強其在高校基礎英語教學中運用的相關對策兩方面進行了深入的分析與探討，希望能夠對促進互聯網+基礎英語混合式學習模式探究有所幫助。

一、互聯網+基礎英語混合式學習模式在高校基礎英語教學中運用的重要性

隨著國家新課程改革的實施以及互聯網技術的快速發展，教育部對高校基礎英語教學提出了新的要求。為此，高校英語教師在基礎英語教學中逐漸使用互聯網+基礎英語混合式學習模式進行課堂教學，其對于基礎英語教學的發展發揮了重要的作用。首先，互聯網+基礎英語混合式學習模式充分利用了互聯網技術的優勢，為學生提供了良好的網絡學習平臺以及充分的網絡信息資源。其次，互聯網+基礎英語混合式學習模式的引進有利于充分發揮學生的學習積極性，利用學生的自主性，使學生主動進行網上在線基礎英語知識學習，加強學生對課堂基礎英語教學知識點的掌握與運用。第三，互聯網+模式的運用有利于教師利用網絡教學平臺，進行網上授課或錄制教學重難點課堂講解小視頻上傳網絡，以此建立課外英語翻轉小課堂，進而加強師生之間的互動交流，以及加強學生對重難點的掌握。最后，互聯網+基礎英語混合式學習模式也有利于培養高校學生的學習興趣，促進學生自主學習能力的提高，進而促進學生自身英語水平的全面提高。總而言之，互聯網+基礎英語混合式學習模式在高校基礎英語教學中的應用對于促進英語教學以及提高學生的英語水平發揮著重要作用，故高校教師需加強互聯網+基礎英語混合式學習模式探究，進而促進其在教學中的合理運用。

二、關于加強互聯網+基礎英語混合式學習模式在高校基礎英語教學中的運用

（一）組織教師培訓，提高教師對互聯網+基礎英語混合式學習模式的認識。互聯網+基礎英語混合式學習模式是當前教師開展高校基礎英語教學的主要教學模式之一，其對于促進高校英語教學的發展發揮著重要作用，但是由于其是一種隨著互聯網技術快速發展而產生的新的混合式教學模式，教師對其缺乏應有的認識，使其在實際應用中常常流于形式，阻礙了課堂教學效率的提高。因此，高校和相關部門應經常組織教師進行相關的培訓，以此來提高教師對互聯網+基礎英語混合式學習模式認識，幫助教師樹立新教學理念，使教師在新模式下能夠顛覆傳統教學角色，重新定位，合理開展教學，并在培訓過程中掌握互聯網相關知識和技能，進而促進自身教學水平的提高。

（二）顛覆傳統教學模式，優化學習資源和創新教學模式。教師是教學的主體，是教學活動的組織者與實施者，其在教學中發揮著重要的作用。因此，教師要想使互聯網+基礎英語混合式學習模式發揮其應有的課堂教學作用，教師就必須顛覆傳統教學模式，利用互聯網技術，優化學習資源，以及通過互聯網平臺創新教學模式，為學生學習提供新的途徑和方法。

（三）注重培養學生的自主學習能力，提高學生利用網上英語資源的能力。學生是教學活動的主體，是教學的主要參與者，其在互聯網+基礎英語混合式學習模式中發揮著不可替代的作用。因此，教師要注意培養學生的自主學習能力，以及調動學生的積極性，使學生能夠利用互聯網資源進行基礎英語課前預習和課后復習鞏固，以及進行知識延伸，從而提高學生網上學習的能力，促進學生對基礎英語的掌握與運用。

（四）合理處理傳統教學與現代化教學的關系。怎樣處理好傳統教學與現代化教學的關系是當前互聯網+基礎英語混合式學習模式應用面臨的主要問題之一，教師必須加強對傳統教學與現代化教學的認識，揚長避短，將二者合理結合，使傳統教學在現代化教學中發揮其應有的作用，促進基礎英語教學的發展。

三、小結

互聯網+基礎英語混合式學習模式是一種新的教學模式，其以互聯網技術為基礎，利用互聯網教學資源以及網絡平臺，同時結合傳統課堂教學，促進學生線上線下學習，進而提高高校基礎英語教學效率，促進學生自身基礎英語水平的提高。

參考文獻：

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