高校藝術類實驗室的安全管理解決方案

張耀丹 樊小西 孫瑤

【摘 要】目前，國內藝術類實驗室存在管理機制不完善，安全教育不充分等問題，嚴重阻礙了中國藝術行業的發展，制約藝術類人才的培養。文中從國內藝術市場發展趨勢，藝術類實驗室安全管理入手，對藝術類實驗室需要安全管理的必要性進行分析，并提出藝術類實驗室在建立過程中出現的一系列安全問題的解決方案，從健全實驗室安全管理體制，強化實驗室安全教育，成立實驗室安全檢查小組等幾個方面，結合四川大學藝術實驗中心的實例，對如何建立完善的實驗室安全管理體系進行了闡述。

【關鍵詞】實驗室安全；管理體系；藝術設計

中圖分類號：G482 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2018）05-0154-02

藝術類實驗室是高校培養設計創新、藝術研究型人才的重要場所。由于其包含平面設計、環境設計、工藝設計、雕塑、影像、編導等多種藝術類型，其多樣性與復雜性使得藝術類實驗室在管理和建設方面存在與傳統實驗室有較大差異。而隨著實驗室的規模擴大，實驗人數增多，實驗設備、電路出現陳舊、老化等現象，實驗室安全隱患越來越大，安全事故層出不窮。因此，解決藝術類實驗室的安全管理問題已經迫在眉睫，建立一個規范化、體制化的安全管理體系，保障實驗室工作的正常運行，確保學校師生的生命安全，維系師生在實驗室的學習工作順利進行，對高校的人才培養具有重要意義。

一、國內藝術類實驗室安全管理現狀

縱觀目前國內高校的實驗室安全管理工作，普遍存在著“說起來確實重要、忙起來可以不要、干起來要往后靠、出事才知真重要”的被動局面。[1]所以對實驗室的設備技術、維護和安全管理水平都提出了更高的要求，促使我們去探索和尋求新的途徑和方法。而由于我國對于藝術類實驗室建設仍處于初期階段，高校在建立藝術類實驗室的過程中難免缺乏經驗，加上專業實驗教師的缺少，在實際建設中照搬其他傳統學科實驗室的建設方法與管理措施，因此脫離了藝術設計的專業特征，使得實驗室在后期運行中出現了諸多麻煩。

二、藝術類實驗室安全管理中存在的缺陷和弊端

（一）開放性的教學方式

與傳統學科實驗室相比，無論在授課方式、實驗目的、實驗形式、實驗教學方法還是評價體系方面，設計藝術實驗室都具有其特殊的要求和內容。[2]藝術科目無論是在教學還是操作方面都沒有絕對固定的規則和定律，藝術重在培養學生開放性思維，在創作中找到靈感，教學環境也是在一個相對開放自由的空間中，沒有統一的模式，也沒有統一的方法和步驟，更沒有相同的結果。一般來說，學生在掌握藝術的基本規律的基礎上進行方案設計，把理論知識與自己的主觀意識相結合，并在實踐中加以論證和實現。因此理論與實踐的結合是非常緊密的，而能將二者有機結合在一起的重要載體就是實驗室或工廠。[3]而建設實驗室，就是為了讓學生在運用理論知識的同時進行自我創作，以檢驗理論成果。但由于學生本身并沒有規范意識，老師在教學過程中也較少去強調操作方式，因此更容易引發因為操作不當而造成的安全事故。同時負責教學的老師，在教學理念和創作理念上，追求激發學生自主創造力，從多數老資歷的教師背景來說，也很少有系統的規范實驗教學經歷。

（二）學生安全意識薄弱

藝術類實驗室在安全警示方面并沒有理工類實驗室完善，比如，在理工科實驗室中，所有的設備工具必須嚴格按照規定放置，所有的危險物品，如強酸、強堿、高壓電等都會粘貼特定的標識，營造濃厚的安全氛圍。而藝術類實驗室則缺乏這些嚴格規范化的警示標語及警戒線，實驗室操作規程未能張貼在墻上，導致學生對于設備的使用流程、最大運轉時長等設備的風險點不清楚，誤操作發生事故的情況不在少數，輕則割傷或燙傷，嚴重的設備報廢，甚至丟失性命。[4]加之在教學過程中一些老師忽視安全問題，未能將安全意識深刻傳達給學生，使得很多學生在操作中容易忽視危險用品，增加了發生安全事故的風險。

（三）基礎設施老化、陳舊

許多高校在實驗室建設初期，缺少對藝術類實驗室基礎安全設施建設規劃，重視程度不如理工科實驗室，往往忽視對實驗室基礎安全設施的合理規劃和配置，大多數工具設備從建設之初就未更換修整，存在老化、銹蝕的現象，加之水、 電、氣管線排布不規范，漏電、漏水的現象也時有發生。安全通道堵塞；實驗設備擺放達不到安全距離；環保設施不滿足要求，實驗廢棄物排放不達標；缺乏必備的急救設施等，更加增大了安全隱患。

三、四川大學藝術實驗室安全中心管理措施

（一）硬件設施保障

門禁系統完善：進入實驗中心需要刷卡或輸入密碼，門口設有監控攝像頭和紅外對射防盜報警器，對實驗室及危險物品實行24小時監護。報警器與學校保衛處相連，一旦有外來者闖入實驗室，保衛處將會接到報警并第一時間趕到現場，防止外人接觸和進入實驗室，杜絕危險物品的流失和不正當使用。

強化安全意識：在實驗中心所有事故多發處都有張貼安全警示標語及警示牌，每一個設備都會用黃色警示線在外圍劃出分區，操作規程上墻，強化“紅線”意識。設備的操作規范上墻，針對每個設備都有設備說明來保證設備的操作安全，以此來提示操作人員注意危險，讓操作人員認識到危險性，深化安全意識，讓安全理念成為實驗操作前的一種習慣。

應急措施完備：實驗中心配備了急救箱和常用救助設施（如滅火器等），以便在發生燒傷、燙傷、火災等事故時，能夠及時施救。并規劃出逃生專用通道，日常保持通道的暢通，不堆放雜物，以便事故發生時操作人員能及時逃生。

（二）規章制度完善

1.準入制度：實驗室有嚴格的準入制度，所有要進入實驗中心的操作人員，須參加安全教育后，方能取得該學期進入實驗中心的資格。須事先經過相關設備儀器的技能培訓，了解設備儀器的正確用法，由各實驗室安全責任人認定合格后，方能取得進入各實驗室的資格。

2.預約使用制度：需要使用設備儀器的師生，必須提前十天將書面申請交予實驗中心，注明使用設備儀器的時間，不得和教學時間相沖突。使用設備儀器時，必須按照相關制度規范操作，否則產生的一切后果由使用者自負。

3.應急預案：實驗中心應急預案將突發事件分為四種類型，分別為火災、意外傷害、被盜、設備故障，此外還有善后處置及保障措施。中心與校醫院建立了急救快速通道，從實驗中心到校醫院僅需3分鐘，從校醫院到成都市第一人民醫院僅需15分鐘，最大限度地保障每一位人員的生命安全。

4.各實驗室的規章制度：針對實驗中心各個實驗室的特點，學校與學院都制定了相應的規章制度，在門口都張貼了印有該實驗室負責人的姓名和聯系電話，將各個實驗室的安全責任落實在個人的頭上，負責人與學院簽訂安全責任書，學院與學校簽訂安全責任書。且每個實驗室都有一個資料盒專門保存實驗室資料，如設備說明書、保修卡、技術協議、設備清單、使用記錄等。

5.安全檢查與獎懲制度：實驗中心成立了專門的安全小組，每周檢查滅火器等應急設備是否存在過期現象，如有則立即更換。每個月對實驗中心進行全面的安全檢查并記錄在冊，若存在安全不合格的情況將會關閉實驗室一個月進行整改以示懲罰。

（三）安全隊伍建設

實驗中心專門配備了擁有十年經驗的心理咨詢師及經國際紅十字會認定的急救師，在保障學生生命安全的同時也注重學生心理健康，在安全管理實驗室的基礎上培養出高素質的藝術類人才。中心也成立了學生協防團隊，定期聯合師生與社會團體的專業人員或政府組織開展消防演習，或派出代表考察交流其他高校實驗室，讓學生參與到安全管理與安全教育的工作中來，使安全教育更加深入到學生的心中。

四、結語

如今，國家對于高等教育的重視程度越來越深，林林總總的實驗室也在各個高校中拔地而起，在建設實驗室的過程中往往遇到很多問題。因此，正確分析實驗室在藝術類教學中的作用，加強該類實驗室安全管理建設，應制定出一套專用的方案，這對我國高等教育事業的發展具有重要意義。

而四川大學藝術實驗中心，在建設之初秉承安全可靠、先進共享的設計理念，以完善的安全管理體系為全校師生提供了一個實驗、教學、科研、報告及展示等多功能的綜合性實驗教學中心，充分滿足了藝術與傳媒類實踐教學的需要。本文旨在強調藝術類實驗室的特殊地位、重要性及其特點，并以四川大學實驗室為例，從實驗隊伍建設、管理規章制度、實驗室開放等方面進行了探討，為該類實驗室的建設和管理提供一定參考和借鑒。

參考文獻：

[1]李丁，曹沛，王萍，趙建新.高校實驗室安全管理體系構建的探索與實踐[J].實驗室研究與探索，2014，33（3）：274-277.

[2]李娟.高校設計藝術實驗室建設與管理研究[J].實驗科學與技術，2014，12（6）：206-209.

[3]張鵬程.2007高校藝術設計類實驗室建設探究[M].北京：北京高教學會實驗室工作研究會2007年學術研討會論文集：7-11.

[4]于海鵬.淺析高校實驗室安全管理[J].消費導刊，2017（16）：104.