鋼琴教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表演能力

劉屹昕

【摘 要】在音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中，除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)的音樂(lè)理論教學(xué)之外，同時(shí)還肩負(fù)著培養(yǎng)音樂(lè)人才的重任。對(duì)音樂(lè)人才的培養(yǎng)，除了要注重對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的訓(xùn)練之外，還需要注重對(duì)學(xué)生在專(zhuān)業(yè)技術(shù)、實(shí)操能力、審美意識(shí)、藝術(shù)素養(yǎng)、表演能力等方面綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。本文從鋼琴教學(xué)出發(fā)，立足于培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴表演能力，使學(xué)生能夠更好地駕馭課堂，增強(qiáng)鋼琴演奏的表現(xiàn)力，使鋼琴的演奏更具感染性。

【關(guān)鍵詞】鋼琴教學(xué)；音樂(lè)表演能力；培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：J624.1 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2018）11-0192-01

隨著我國(guó)高等教育的不斷改革、創(chuàng)新和發(fā)展，我國(guó)的課程也在不斷地創(chuàng)新、課程結(jié)構(gòu)也在不斷地調(diào)整，這些都深刻地影響著對(duì)學(xué)生各個(gè)方面能力的培養(yǎng)，這也就使得我們高校的教師不僅要注重學(xué)生們?cè)诶碚撝R(shí)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)層面的培養(yǎng)，還要注重對(duì)學(xué)生們?cè)谒囆g(shù)素質(zhì)以及表演能力方面的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

一、培養(yǎng)學(xué)生的演奏技巧

鋼琴的演奏技巧對(duì)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生非常重要，而鋼琴的演奏技巧也直接影響著學(xué)生的音樂(lè)表演能力，只有學(xué)生的音樂(lè)演奏技巧十分純熟，才能夠?qū)σ魳?lè)淋漓盡致地發(fā)揮。同時(shí)，音樂(lè)的演奏技巧是否純熟也能夠體現(xiàn)學(xué)生的音樂(lè)內(nèi)涵，只有演奏內(nèi)涵豐厚，才能夠更好地理解音樂(lè)，才能夠更好地演奏歌曲。因此，只有將純熟的音樂(lè)技巧與音樂(lè)內(nèi)涵完美的結(jié)合起來(lái)，才能夠更好地表現(xiàn)音樂(lè)，體現(xiàn)音樂(lè)的真正意義，感染觀眾，讓觀眾獲得共鳴。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)

良好的心理素質(zhì)是人們應(yīng)對(duì)一切事物的關(guān)鍵，因而，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表演能力也要培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生良好的心理素質(zhì)，只有這樣學(xué)生才能夠在音樂(lè)表演的時(shí)候進(jìn)行良好的發(fā)揮。眾所周知，作曲家在作品的創(chuàng)作的時(shí)候都是幾經(jīng)修改，不斷潤(rùn)色的，但是進(jìn)行演奏的時(shí)候往往都是“一錘子買(mǎi)賣(mài)”，因此，在音樂(lè)的表演過(guò)程當(dāng)中如果出現(xiàn)無(wú)可彌補(bǔ)的失誤或者錯(cuò)誤，只能看著其成為“遺憾”。因而在這個(gè)演奏的過(guò)程當(dāng)中，演奏者展現(xiàn)出來(lái)的演奏水平除了同演奏者的專(zhuān)業(yè)技能密不可分之外，還與演奏者的心理素質(zhì)密切相關(guān)，因?yàn)椋己玫膶?zhuān)業(yè)技能只能夠確保演奏者的演奏水平，而緊張、怯場(chǎng)等心理壓力會(huì)讓演奏者在演奏的時(shí)候失去平時(shí)的良好水準(zhǔn)，造成表演過(guò)程當(dāng)中可能發(fā)生的失誤。因此，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生良好的心理素質(zhì)，使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)調(diào)整與克服自身的緊張心態(tài)，才能夠幫助學(xué)生進(jìn)行成功的演奏。

三、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與藝術(shù)素養(yǎng)

專(zhuān)業(yè)的藝術(shù)素養(yǎng)和良好的審美能力是學(xué)生在進(jìn)行鋼琴表演過(guò)程當(dāng)中十分重要的技能基礎(chǔ)，只有扎實(shí)的基礎(chǔ)才能夠幫助學(xué)生更投入地演出，才能夠通過(guò)自己的演奏感染他人。但是，審美能力與藝術(shù)素養(yǎng)并不是一蹴而就的，它需要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中慢慢積累，需要學(xué)生平時(shí)多進(jìn)行演奏，慢慢揣摩作曲者的心情，從而達(dá)到與作曲者心境的契合；學(xué)生還應(yīng)該在平時(shí)的生活學(xué)習(xí)當(dāng)中多多去接觸大自然，因?yàn)榇笞匀荒軌蚪o學(xué)生以更多的意境與感情，豐富的情感世界能夠更容易使得學(xué)生獲得音樂(lè)層面的靈感與感知力；另外，多參加各類(lèi)的音樂(lè)講座，從技術(shù)和知識(shí)層面了解如何在演奏當(dāng)中控制自己的感情與技巧，把自己獲得的藝術(shù)感知與人生體悟融入到鋼琴的表演過(guò)程當(dāng)中，這就需要我們不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的審美能力與藝術(shù)素養(yǎng)。

四、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力

除了培養(yǎng)以上的幾種能力之外，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力也極為重要。很多學(xué)生常常是有著很好的音樂(lè)演奏技能，在演奏的過(guò)程當(dāng)中也沒(méi)有任何錯(cuò)誤，但是卻無(wú)法感染他人，無(wú)法讓觀眾獲得共鳴，這就是因?yàn)閷W(xué)生在演奏的過(guò)程當(dāng)中沒(méi)有將演奏的作品融入自己的感情，而音樂(lè)的演奏其實(shí)是二次創(chuàng)作，是作曲者與演奏者在情感上的融入與共鳴，而演奏者要帶領(lǐng)廣大觀眾通過(guò)自己的演奏進(jìn)入作曲者的世界，讓觀眾領(lǐng)略作曲者的情感與心聲。但是我們的學(xué)生在這方面十分的欠缺，這就需要教師不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引領(lǐng)，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感知能力，只有這樣學(xué)生在演奏的時(shí)候才能夠有更好的音樂(lè)表現(xiàn)力。

五、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力

學(xué)生的靈活應(yīng)變能力在演奏的過(guò)程當(dāng)中也十分重要，培養(yǎng)這種能力除了要培養(yǎng)學(xué)生良好的專(zhuān)業(yè)技能之外，還需要幫助學(xué)生熟練地演奏每一曲音樂(lè)，克服自身的緊張情緒，使得學(xué)生能夠?qū)⑵綍r(shí)的水平發(fā)揮出來(lái)，只有幫助學(xué)生能夠靈活且鎮(zhèn)定自若地將自己的水平發(fā)揮出來(lái)，才能夠在臨場(chǎng)發(fā)揮的時(shí)候不慌不忙，把握大局，能夠堅(jiān)持將音樂(lè)演奏到底，甚至在有一些小的失誤時(shí)，也能夠?qū)⑶颖M力完整地演奏完畢，不因小失大。當(dāng)然這種演奏時(shí)的應(yīng)變能力是要靠平時(shí)的不斷積累而來(lái)的，因此教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生，多到各種場(chǎng)合去表演，增加自己的實(shí)踐能力，提高學(xué)生的演奏水平，激發(fā)學(xué)生們不斷的演奏欲望，進(jìn)而提高學(xué)生的應(yīng)變能力，讓學(xué)生能夠愛(ài)上表演，提高自己的信心。

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