小議初中武術教學中應注意的問題

陳劍飛

摘要：武術是我國傳統的體育項目，也是我國重要的文化遺產，在當前的教育教學中，武術也成為了體育教學中的重要內容。在初中體育教學中，通過武術教學，能使學生從中感受到中華民族的傳統文化，了解武術的特點，樹立學生愛國主義精神，同時還能有效的增強學生的身體素質，培養學生優良的道德品質。本文就初中武術教學中應注意的一些問題，進行簡單的分析和探討。

關鍵詞：初中；武術教學；注意問題

引言：

隨著我國素質教育的不斷開展，人們越來越注重學生德、智、體、美、勞的全面發展。在初中體育教學中，武術教學對學生的成長發揮著重要的作用，武術作為我國特有的一種文化形式，能有效的鍛煉學生的體能、反應能力和協調能力，并且能有效的培養學生的意志，促進學生身心健康的全面發展。

一、初中武術教學中存在的問題

在初中體育教學中開展武術教學不僅能傳承和發揚中國傳統武學，激發學生對武術的興趣，更能鍛煉學生的身體素質，促使學生健康發展。但在當前實際教學中，由于武術與其他體育活動相比，仍存在著一些問題。首先，大多數學校對武術教學不夠重視，缺乏具有專業能力的武術教師，而且課時也相對較少，導致課堂教學時，教學內容較為枯燥、單一，使學生缺乏對武術的學習興趣。其次，缺乏進行武術教學的器材和場地，使武術教學時捉襟見肘，不能很好的開展，從而導致武術教學難以普及，學生學習效率低下。最后，學生對武術認知不足，對武術的了解也只是通過小說或電視，認為教學中的不算武術，只是一些“花架子”，在實際中沒有用處，失去學習的興趣，進而影響了武術教學的開展。

二、初中武術教學的意義

隨著我國素質教育的開展，體育教學的作用日益明顯，通過武術教學，不僅鍛煉了學生身體素質，磨煉了學生的意志，更使學生在繁重的學習之余緩解身體的疲勞和心理的壓力，促進學生身體的新陳代謝，提高學生的身體機能，使學生更加的靈活，反應更加的迅捷。而且學生在進行武術學習時，需要放平心態，自然呼吸，進而穩定學生的情緒，從而有效的陶冶學生的情操，對學生心理健康發展起到積極作用。

三、初中武術教學實施策略

1、重視示范法教學的作用

示范法教學是武術教學中常用的一種重要的教學手段。中華武術，博大精深，每一套武術動作都是由十幾個或幾十個動作組成，并會因為器材的改變發生相應的變化，學生對如此復雜的武術動作很難理解和掌握。因此，這就需要武術教師在教學中，充分的運用示范法教學，通過對學生進行正確的示范和動作的講解，使學生能較容易理解，從而順利掌握所學動作，有效的提高了學生的小學效率。

2、重視武德教育的滲透

武術是一種具有攻擊性的搏斗技術，對人體會造成一定的傷害。因此，在初中武術教學中，教師要加強對學生的武德教育，使學生了解學習武術的真諦是為了強身健體、防身自衛、修身養性、陶冶情操，培養頑強拼搏的精神，而不是去恃強凌弱，故意對別人造成傷害。

3、豐富教學手段，加強學生理解

初中生由于具有活潑好動，好奇心強但注意力不集中等特點，在進行武術學習時往往很難一直保持興奮狀態。因此，教師在進行武術教學時要運用豐富的教學手段，并靈活的運用其他輔助工具，如音樂、多媒體技術等，使學生時刻能保持學習的興趣，在輕松、愉悅的氛圍中，使學生感受武術的魅力，加強對武術的理解和掌握。

例如：在教學《健身拳》時，教師可先利用多媒體技術，讓學生了解武術的起源和種類，激發學生對武術的學習興趣，知道健身拳的動作名稱、動作方法、攻防含義及其健身價值。在進行教學時，為學生創設教學情境，將動作的攻防含義與實際相結合，請1個學生配合自己把武術動作是如何運用的示范給同學們看，再次提升同學們想要學習武術的熱情。在要求學生進行合作學習，自由選擇同伴，結合分解圖例和文字說明一起自主練習。同學之間相互探討、研究、分析標準的武術動作后，進行模仿練習，相互幫助提高，自己練習的同時，觀察、體會別人的動作怎么做，從中找出自己的不足的部分，進行改進。同時教師巡視檢查，采用正誤對比法將學生動作存在的普遍性錯誤，一次正確示范，一次錯誤示范，讓所有人均注意改正。這樣有效的加強了學生的理解和掌握。

4、加強保護意思，減少損傷

在進行體育運動時，學生難免會因為各種原因造成運動損傷。在初中武術教學中，教師要增強學生的保護和自我保護意識，避免發生不必要的傷害。同時，教師要結合學生的實際情況，有針對性的合理安排學生的運動量和運動強度，為學生準備好熱身活動，使學生逐漸的適應運動強度，并加強容易出現損傷部位的保護。同時教師要定期的檢查場地和器材，確保學生安全。

5、消除武俠作品的不良影響

由于社會的高速發展，學生接觸武俠作品已經不僅僅的局限于小說和電視了，能通過多渠道獲取武俠作品。但是在武俠作品中，神奇的武功、奇遇，各種殺戮、打斗的場面都會對學生產生不良的影響，使學生形成錯誤的觀念。因此，教師在武術教學中要加強對學生的引導，使學生正確的認識武術，消除武俠作品帶給學生的各種消極影響，強化學生的心志，避免學生誤入歧途。

結語：

綜上所述，初中武術教學對學生的身心發展都有著積極的推動作用。因此，學校和教師要結合新課改的要求，對武術教學進行有效的改革，從而真正的發揮出武術教學的意義，促進學生綜合素養的全面提升，推動武術教學的普及和發展。

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