在高校舞蹈教育中如何傳承民間舞蹈藝術

丁依云

摘 要 隨著經濟全球化的不斷推進和科技的不斷進步，民間舞蹈藝術的生存空間受到了空前的挑戰。如何在高校舞蹈教育中傳承民間舞蹈藝術，成為高校舞蹈教育工作者需要深入思考的一個重要而緊迫的問題。

關鍵詞 舞蹈教育 傳承 民間舞蹈藝術

中圖分類號：J722.22 文獻標識碼：A

1我國高校舞蹈教育的現狀

1.1舞蹈課程內容的設置沒有和創造性人才的培養相結合

70年代末，我國的舞蹈教育開始進入大學教育階段，中等專業性舞蹈學校經過演變與延續逐漸發展成為了高校的整體教育體制，并由此形成了一種不良的態勢，即重技藝，輕研究。而在這種態勢中，我國高校舞蹈教育的種種弱點便逐漸暴露出來，比如，具有較低的文化程度、單一的藝術綜合能力和簡單的思維方式等。現階段，該種狀況仍然處在瓶頸中，我們必須解決的問題變為了如何將高校舞蹈課程進行科學合理的設置。目前，我國高校舞蹈教學的課程設置的模式較為單一，具有較多的專業技能課程和較少的培養學生專業之外的創造性、啟發性課程，由此導致了培養出來的學生只了解舞蹈這一具體概念，而并不明白自己學習舞蹈的目的和思維方式。

1.2舞蹈教育和其他人文社會科學教育脫節

舞蹈是一種肢體藝術，技能訓練在舞蹈教育中不可或缺，但是高校舞蹈教育應該在對大學生藝術技能進行培養的同時，對培養學生的藝術欣賞、評價能力及洞察力給予足夠的重視。著名舞蹈理論家劉青戈教授說過：“舞蹈和人文社會學科相關的交叉學科的理論與舞蹈和自然學科相關的交叉學科方面的研究是舞蹈跨學科理論主要研究的內容。”而高校舞蹈教育與其他人文科學教育脫節，無法啟發學生從多角度闡述自己的感受，從而只能將舞蹈作為一種表演的結構狀態進行不斷的豐富與完善。

2民間舞蹈的現狀

2.1面臨著消亡的風險

社會在飛速的發展，這是永遠無法改變的進程，各國在經濟或者文化上都有了很大的融合，因為各個國家文化的相互撞擊，我們國家民間舞蹈藝術將面臨著消失的風險。其實不僅僅是因為文化的沖突，還因為一些國人并不重視我國的傳統舞蹈藝術，崇洋媚外，認為別的國家的文化很洋氣，便丟棄了我們本土的優秀文化，這樣的思想是極其惡劣的。如果我們國家沒有年輕人去傳承這些文化藝術，也不學習這些舞蹈，那么我國傳統民間舞蹈遲早會走向消亡，而且，政府也并不重視這一點，已經是的越來越多的文化遺失掉了。但值得肯定的是，政府已經意識到這個問題，并且因此加大了我們國家在民間傳統文化方面建設，讓各個民族各個地區的舞蹈藝術都得到了一定的保護。

2.2民間藝術家數量不斷減少

人永遠是民間的舞蹈藝術傳承和發展的重要載體，二隨著時代與時間的推移，民間的藝術家在不斷地減少，這是的民間舞蹈藝術的傳承受到嚴重威脅。很多的民間藝術家很想將這些藝術傳承下去，但是沒有后人去學習，民間老藝人們即便擁有在精湛的技術也沒有辦法抵御時間的流逝，他們漸漸老去，后繼無人，藝術也便和生命一起消失。這依然需要政府的大力重視，應該對我們國家青年人進行文化的傳輸，讓他們學會傳承，讓精粹一代一代的發揚下來，傳承民間的藝術精神，讓其形成文化自信。

3在高校舞蹈教育中傳承民間舞蹈藝術的有效措施

3.1建立合理有效的專業課程

以教學大綱的模式來進行教學，能在一定程度上保持穩定規范，課程能夠沿著正確方向進行規范性教學，但同時也會讓課程顯得呆板、僵硬、不人性化。所以在專業學科上，課程的設置也要根據社會的現狀和發展進行一定程度上的改變。而在高校舞蹈教育中，民間舞蹈的教育和課程的設置確實都存在著一些問題。在教材方面，需要根據現有的民間舞蹈素材，讓學生對民間舞蹈技能進行正確的學習。在開闊知識面及視野的同時，對舞蹈藝術能夠更深刻地理解，體會民間舞蹈藝術的精髓。在課程方面，不僅要強調舞蹈實踐教學，也要注重對理論知識的掌握，增加相應的考核制度，和地方特色相結合，建立合理有效的專業課程，從各方面提升學生對學習民間舞蹈藝術的興趣。

3.2創新多元化的教學方式

靈活性是指教師可以根據學生的狀況特點，參照民間舞蹈藝術的特征，對其進行合理有效的調整，以適應教學需要。而認識民間舞蹈教學中的整體性，是將所有學習到的民間舞蹈動作進行結合，根據自己的感悟形成具有自身特色的表達方式，使學生更有效地體會民間舞蹈中的特色。還有就是感性教學法，要學生依據自身對民間舞蹈的理解來進行舞蹈動作的表達，指導學生自己進行理解，從而讓學生更好地理解和表達民間舞蹈藝術。在實際教學中，教師不能只重視對學生舞蹈身體技能的培養，更要重視學生的情感表達，否則長此以往，學生會對民間舞蹈藝術的理解產生偏差，缺乏認可，就會失去對學習民間舞蹈的興趣及熱情。培養學生的即興創作能力，讓學生在學習民間舞蹈的過程中形成創造性思維，提高學生對民間舞蹈的熱情和興趣，增加學習過程中的成就感，創新可以在一定程度上豐富民間舞蹈藝術。

3.3提高教師的綜合素養

教師是課堂的靈魂人物，所以必須提升高校教師的綜合素質，培養及加強教師對民間舞蹈藝術的探究和理解，掌握民間舞蹈藝術知識。要求教師在教學過程中了解學生的情感變化，加深師生交流，在交流探討中，引導學生積極表達自己的理解，讓學生在學習中保持主動和熱情。

21世紀是我國民間舞蹈藝術大發展的時期，作為高校舞蹈教育者，我們應該將現代教育理念、教學方法及技術與民間舞蹈文化的傳承與發展有機結合起來，為在高校舞蹈教育中更好地傳承民間舞蹈藝術、充分利用民間舞蹈資源做出積極的貢獻。

參考文獻

[1] 劉珊珊.普通高校在多元文化背景下實施舞蹈美育的探究[D].昆明：云南藝術學院，2013.