“互聯網+”視域下創新高校愛國主義教育方法

高一明

摘 要 在中華民族的發展過程中，愛國主義作為一種精神支柱和精神財富起著重要作用。習近平總書記強調，“要把愛國主義教育貫穿國民教育和精神文明建設全過程。要深化愛國主義教育研究和愛國主義精神闡釋，不斷豐富教育內容、創新教育載體、增強教育效果。”隨著“互聯網+”時代的到來，人類的生活方式和思維方式隨之發生改變，同時，互聯網的發展也給高等教育打開了新思路。順應“互聯網+”的發展，突破傳統高校愛國主義教育模式的時間和地域界限，立足于網絡大數據資源的優勢，基于現代信息技術的“互聯網”與“高校愛國主義教育”的深度融合，拓展教育路徑，轉變教育理念，能大大增強愛國主義教育的有效性。

關鍵詞 “互聯網+” 高校愛國主義 教育方法

中圖分類號：G711 文獻標識碼：A

1“互聯網+”視域下轉變高校愛國主義教育方法的必要性

1.1“互聯網+”時代給高校愛國主義教育的發展創造了條件

互聯網作為全球最大的信息資源庫，教學資源豐富，涉及政治、經濟、文化、科技、教育、娛樂等各個領域。一方面，互聯網的開放性使得大學生可以迅速地獲取和學習國家最新政策和黨的最新理論知識，為高校培養大學生愛國意識提供了豐富的學習平臺。另一方面，在“互聯網+”時代，大學生的獨立意識和自我意識日益增強，傳統的“教師傳授—學生接受”的“填鴨式”思想灌輸的教育方法已經不完全適應現代的愛國主義教育，而互聯網能夠在一定程度上彌補傳統課堂教育的不足，打破時間和地域的限制，豐富高校愛國主義教育的教學手段，淡化教育者與受教育者的明顯界限，實現愛國主義教育中的雙主體，切實增強愛國主義教育的實效性。

1.2“互聯網+”時代高校面臨的教育環境更加復雜

隨著“互聯網+”時代的到來，網絡已經成為世界上各種意識形態自由表達的平臺，同時也是西方發達資本主義國家進行和平演變的一種重要工具。近年來，資本主義的價值主張、意識形態通過互聯網這個媒介不斷滲透到我國政治、經濟、文化、教育等各個方面，使得反馬克思主義、新自由主義、歷史虛無主義、無政府主義等各種錯誤社會思潮在網民中肆意泛濫，嚴重影響了世界觀、價值觀還處在形成階段的大學生群體，造成他們在意識形態方面的困惑和迷茫。這一紛繁復雜的互聯網環境，使得高校教育面臨更多的挑戰，如何充分利用互聯網的優勢教育資源，趨利避害，轉變高校傳統的愛國主義教育方法，增強高校愛國主義教育的有效性就顯得格外必要。

2“互聯網+”視域下創新高校愛國主義教育方法

2.1拓展高校愛國主義教育內容，實行“互聯網+愛國主義教育”模式

在高校教育中，思想政治理論課教育是對大學生進行愛國主義教育的主渠道、主陣地，在“互聯網+”時代依然要堅持這一主渠道，并在此基礎上不斷豐富教育內容、創新教育模式、深化課堂建設。實行“互聯網+愛國主義教育”模式是在順應“互聯網+”時代背景下的一種教育創新模式。一方面，通過互聯網拓寬愛國主義教育的渠道，在課堂教學的過程中融入互聯網元素，將當下網絡中最新鮮熱門的國家大事和新聞話題作為愛國主義教育案例融入課堂教學，通過進行集體討論、集思廣益的方式讓學生發表言論，真正使愛國主義的觀念深入學生頭腦。另一方面，利用互聯網全方位、流動性的特點，愛國主義教育不再局限于課堂教學這一種教育環境，哪里有網絡，哪里就是進行愛國主義教育的主陣地。在課堂之外建立QQ 群、微信群等為學生創設一個自由發言的網絡平臺，通過教育者的正確引導，使學生順其自然地接受愛國主義的洗禮，進而在實踐中才能更好地開始踐行愛國主義行為。

2.2搭建愛國主義教育新媒體平臺，營造良好的校園網絡環境

愛國主義教育與宣傳必須借助一定的載體和平臺。隨著“互聯網+”時代的到來，在書刊、報紙、電視、廣播等這些傳統愛國主義教育載體的基礎上，自媒體和網絡社交平臺的種類也更加豐富。高校大學生群體青睞于使用微博、微信等互聯網平臺了解時事新聞獲取最新信息，所以高校思政教育工作者應該積極利用微博、微信公眾號等新媒體平臺推廣愛國主義教育，重視新媒體建設，搶占互聯網陣地。一方面，學校官方微信公眾號或訂閱號中應及時推送有關愛國主義節日及相應活動的相關消息，讓學生參與進來提高大學生的愛國主義意識。另一方面，針對互聯網良莠不齊的信息來源，應加強學校主題網站建設，強化網絡輿情引導。結合具有當地文化特色的優勢愛國主義教育資源，建立主題網站、愛國強國論壇、網上紀念館等系統化、層次化的校園愛國主義網絡體系，注重正能量宣傳，唱響“互聯網+愛國主義教育”主旋律，營造良好的校園網絡環境。

2.3創建高校網絡精品課程，提高高校愛國主義教育水平

在“互聯網+”時代應充分發揮互聯網便捷、生動多樣的優勢改革課堂教學手段，挖掘“互聯網+”所提供的有效教育資源，將互聯網作為重要的教育載體以增強愛國主義教育的感染力和吸引力。對于高校愛國主義教育課程的開展，不應局限于思政公共課教學這一渠道，高校愛國主義教育面向所有在校生，受學生專業因素的影響，統一的課堂教學并不能滿足所有學生的需要。教育部門及高校應聯合起來，利用“互聯網+”的優勢，整合優質教育資源及師資力量，利用現代化數字教學設備，加大力度創建高校網絡精品課程，將愛國主義價值觀融入到課程圖片和視頻教學過程中，創造使學生喜聞樂見，同時具有理論性、政治性的網絡精品課程，給學生更多自主選擇課程的機會，增強愛國主義教育的實效性，提高高校愛國主義教育的整體水平。

參考文獻

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