鄭州市居民虛擬現實設備接受度調查

王子洋

摘 要：目的了解鄭州市居民對虛擬現實設備接受度及其影響因素。方法 于2017年12月采用簡單隨機抽樣法對城鄉2 146位居民進行問卷調查，并對數據進行分析。結果 調查對象中知道存在虛擬現實設備為74.00%（1 588/2 146），知曉率隨文化程度的升高而升高（P<0.05）；在不同年齡段中20～39歲虛擬現實設備知曉率最高為76.35%（878/1 150）（P<0.031）。結論 鄭州市居民對虛擬現實設備的知曉情況一般，相關廠家應該普及虛擬現實設備知識，使居民了解更多虛擬現實設備的知識，提高居民的整體科學文化素質。

關鍵詞：鄭州；居民；虛擬現實；接受度

虛擬現實技術近年來被廣泛應用于如醫療、教育、展示等各大垂直領域，而該技術在藝術及文化創意產業中的應用也呈現越來越頻繁的趨勢[1]。虛擬現實作為一種新型技術近年來正受到越來越多的關注[2]。2016年被稱為”虛擬現實元年”，虛擬現實作為近年來極為火熱的科技話題，給人們帶來煥然一新的感官享受，激發了許多關于”虛擬現實+”行業的發展想象與前景構想。同時，增強現實的出現，也讓人們獲得了極佳的體驗感[3]。為了解鄭州市居民對虛擬現實設備接受程度，于2017年12月開展問卷調查，現將結果報告如下。

1 對象與方法

1.1 對象

于鄭州市的城鄉采用簡單隨機抽樣的方法抽取2 200名居民，進行有關ADR認知的調查，被調查者皆知情同意。采用自行設計的問卷，共發放2 200份調查問卷，回收有效問卷2 146份，回收有效率為97.5%。

1.2 方法

根據本課題相關研究現狀，再經過預調查后，形成最終所用的調查問卷。調查采用不記名方式，所用調查員皆經過相關培訓，在征求過被調查對象同意后，現場發放問卷，填寫后立即回收。

1.3 統計分析

采用Excel 2007建立數據庫錄入數據，用SPSS 22.0核查后進行描述性分析、χ2檢驗和二分類logistic回歸分析。檢驗水準α=0.05。

2 結果

2.1 一般情況

本次所調查的2 146人中，男性1 036人（48.27%），女性1 110人（51.72%）；初中及以下365人（17.01%），高中421人（19.62%），中專87人（4.05%），大專531人（24.74%），本科703人（32.76%），碩士及以上39人（1.82%）；學生1 294人（60.30%），農民280人（13.05%），醫務工作者110人（5.13%），國家公務員70人（3.26%），公司職員262人（12.21%），離退休人員33人（1.54%），其他97人（4.52%）；年齡≤19歲679人（31.64%），20～39歲1 150人（53.59%），40～59歲269人（12.53%），≥60歲48人（2.24%）。

2.2 虛擬現實設備認知情況

（表1） 居民整體對虛擬現實設備接受度不高。在是否知道虛擬現實設備上，1 588人（74.00%）知道虛擬現實設備，558人（26.00%）不知道虛擬現實設備。其中，在文化程度上，虛擬現實設備知曉率隨文化程度的升高而升高，差異具有統計學意義（χ2=82.084 P<0.05）；在不同職業中，科技工作者虛擬現實設備知曉率最高為89.09%，差異具有統計學意義（χ2=46.917 P<0.05）；在不同年齡段中，20～39歲的人虛擬現實設備知曉率最高為76.3%，差異具有統計學意義（χ2=8.890 P<0.05）。在虛擬現實設備理解上，只有1 241人（57.83%）的調查對象能正確選出虛擬現實設備的定義，即使在知道虛擬現實設備的人群中也只有63.66% （ 1 011人）選出了正確選項。

3 討論

VR藝術是伴隨著“虛擬現實時代”的來臨應運而生的一種新興而獨立的藝術門類[4]，在《虛擬現實藝術： 形而上的終極再創造》一文中，關于VR藝術有如下的定義：“以虛擬現實（VR）、增強現實（AR）等人工智能技術作為媒介手段加以運用的藝術形式，我們稱之為虛擬現實藝術，簡稱VR藝術。該藝術形式的主要特點是超文本性和交互性。” 豐富的感覺能力與3D顯示環境使得VR成為理想的視頻游戲工具[5]。由于在娛樂方面對VR的真實感要求不是太高，故近些年來VR在該方面發展最為迅猛。如Chicago（芝加哥）開放了世界上第一臺大型可供多人使用的VR娛樂系統，其主題是關于3025年的一場未來戰爭；英國開發的稱為“Virtuality”的VR游戲系統，配有HMD，大大增強了真實感；1992年的一臺稱為“Legeal Qust”的系統由于增加了人工智能功能，使計算機具備了自學習功能，大大增強了趣味性及難度，使該系統獲該年度VR產品獎。另外在家庭娛樂方面VR也顯示出了很好的前景。虛擬現實技術目前仍處于初級階段，毫無疑問，對于這個平臺大家都有著各自的演示方法，無論是粗糙還是漂亮，最關鍵的也就是最后的幾分鐘。雖然許多開發者對虛擬現實充滿了熱情，但是似乎大家都沒有一個統一的標準[6]。作為一個全新的平臺，只有引起人們的興趣才能取得成功，包括實際的體驗。DVD電影、游戲機甚至是YouTube現在都已經變得無處不在，就因為許多人都對他們有興趣。同樣，虛擬現實技術想要引人注目，就必須吸引的不只是專業愛好者。尤其是對于那些年長一些或者非科技愛好者來說，同樣非常重要。

參考文獻

[1] 單羽. 真實與擬像[D].深圳大學，2017.

[2] 王文韜，謝陽群，李力.虛擬現實技術在圖書館中的應用前景分析[J].圖書館，2016（05）：10-14+20.

[3] 王同聚.虛擬和增強現實（VR/AR）技術在教學中的應用與前景展望[J].數字教育，2017，3（01）：1-10.

[4]葉靜宇. 基于VR的嚴肅游戲的設計與開發[D].北華大學，2017.

[5]彭遠洋. 探索虛擬現實和增強現實動畫技術在課堂教學中的應用[D].廣州大學，2017.

[6]張麗媛. 混合學習模式下虛擬教學軟件的研究與開發[D].天津職業技術師范大學，2017.