新媒體視閾下高校思政工作的創新研究

摘 要：當下，網絡技術高速發展，新媒體應用越來越廣泛，人們的生活、工作、學習被新媒體環境包圍著。大學生是一個價值觀尚未成熟的群體，對信息的辨識能力不足，他們能以抵擋住“泥沙俱下”的網絡信息的劇烈沖擊，這對思想政治教育工作而言無疑是一種挑戰。因此，高校如何充分利用新媒體對大學生進行思想政治教育，是一個重要的研究課題。

關鍵詞：新媒體；思想政治教育；創新

基金項目：2017年淮海工學院黨建與思想政治教育研究資助（項目編號：DS201757）。

一、新媒體時代下思政教育的機遇和挑戰

1.新媒體給思政教育帶來機遇

（1）思想政治教育的空間得到延展

思想政治教育的空間延展，指的是思想政治教育由現實教育環境延展到網絡虛擬空間。傳統的思想政治教育路徑往往是通過課堂教學、會議報告、主題活動等方式進行，學生被動接受，這種“填鴨式”的灌輸教學效果往往“事倍功半”、收效甚微。而新媒體則有著超大的信息量、超快的傳播速度、較公平的互動平臺，這大大拓展了教育的渠道和信息的容量。新媒體時代，學生在接受“第一”“第二”現實課堂教育的同時，還可進入新媒體平臺的虛擬空間進行學習。這種情況有利于大學生打破傳統被動的信息接受狀態，實現信息接收的自主化。新媒體提供了多維度、自主化的學習思維方式，對大學生的生活和學習產生了極大影響。在新媒體時代，思想政治教育工作也由現實延展到虛擬，由單一延展到多元化，這對思政教育來說無疑是工作模式的創新。

（2）思想政治教育內容和平臺呈現多元化

新媒體的發展使思想政治教育的內容呈現多元化。在以往，我國傳統的思想政治教育的體系建立在馬克思主義世界觀價值觀基礎上，主要引導學生樹立正確的人生價值觀。當下，新媒體的發展打破時空限制，使得信息自由傳播，促進了各種思想信息的融合。這種信息的融合使得思想政治教育內容也必須與時俱進。因此，新媒體豐富了思想政治教育的內容，使教育內容多元化。新媒體除了使教育內容多元化，也使思想政治教育平臺更加廣闊。“科學的思想政治教育方法，既要遵循人們正確思想的形成、良好習慣的養成以及人的全面發展規律，又要符合社會發展進步的趨勢，滿足人們全面發展的需要。”隨著新媒體的發展，課堂教學為主、活動報告為輔的傳統思想政治教育方式的功能已經嚴重弱化，并逐步被新媒體平臺所取代。例如：在新媒體平臺上，大學生們可以通過交流來獲得思想政治教育的內容，新媒體平臺上思想政治教育相關的內容也潛移默化地影響著他們。此外，新媒體平臺上各種與思想政治教育相關的材料，既豐富了思想政治教育的內容，也為教育的渠道增添了平臺。因此，充分利用新媒體優勢拓展思想政治教育陣地，豐富思想政治教育平臺，對提高思想政治教育的效用具有極大意義。

2.新媒體時代思想政治教育面臨的挑戰

（1）思想政治教育工作者的地位受到沖擊

傳統的思想政治教育的主體是老師，在對學生進行思想政治教育時，老師會有計劃、有目的地向學生傳輸相關信息，學生被動地接受相關信息。即使很多學校會對學生的思想政治教育學習內容進行考試檢驗，但是考試的內容也是由教師來主導，基本上是課上教什么、考試考什么。在這種思想政治教育過程中，教師占據著主導地位。而在新媒體時代，這種傳統的思想政治教育環境被打破，傳統的教育模式已無法適應學生的教育需求，傳統施教者的主體地位也隨著新媒體的廣受歡迎而受到劇烈沖擊。這主要體現在以下幾個方面：其一，教師在思想政治教育過程中的主導地位嚴重弱化。在新媒體時代，學生在不自覺中會接觸到網絡平臺呈現的大量信息，并可以根據自己的傾向來選擇性地接受相關信息，新媒體的教育功能被強化。其二，傳統思想政治教育內容權威被弱化。大學生可以通過新媒體，閱讀大量信息，有些信息甚至連思想政治教育工作者都不知道，傳統的教學內容和的權威性優勢正在喪失，對于那些年齡大或者不能熟練駕馭新媒體的思政教育工作者來說，他們在教學過程中就顯得越來越無力了。

（2）思想政治教育環境更加復雜

隨著網絡技術的快速發展、周圍環境被網絡大面積覆蓋、智能手機的普及，人們獲取信息的方式增多，獲得信息也更加便捷。人們的生活、學習、工作等方面也隨著網絡的普及和廣泛應用而改變，思想政治教育作為學校教育學生的重要部分，其也在新媒體的影響下發生了巨大的變化。在以往，大學生接受知識只能通過較為單一的課堂學習和圖書文獻等方式來獲得，這種方式信息獲取很有限，并且所獲得的信息基本是由相關主管部門或授課教師有目的地做過篩選的。而新媒體則表現為信息的立體性、超文本性等，隨著微信、微博、論壇、貼吧等各類網絡通訊平臺廣泛應用，大量無法被過濾篩選的信息傳播到學生端，這些信息還裹挾著對很多不利于大學生成長的負面內容，這些負面內容誤導著學生的思想，扭曲著他們的人生價值觀。這種情況的出現，勢必給思想政治教育工作帶來巨大困難。根據CNNIC發布的第41次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2017年12月，我國網民規模達7.72億，手機網民規模達7.53億；網絡娛樂應用中網絡直播用戶規模年增長率最高，達到22.6%，其中游戲直播用戶規模增速達53.1%，真人秀直播用戶規模增速達51.9%……在這樣的背景下，高校思想政治教育環境勢必變得錯綜復雜。

二、創新高校思想政治教育的建議

1.提高思政教育隊伍的新媒體素養

從事思想政治教育的主體責任人是高校，因此，按照時代發展要求必須建立一支素質過硬的思想政治教師隊伍。在新媒體時代，思想政治教育工作者具備較高的新媒體素養是必備前提。因此，學校要加強對思政教育工作者的培訓力度，不斷提升他們運用新媒體進行思政教育的能力，幫助思政教育工作者充分掌握新媒體特性。同時，學校還要設置新媒體思想政治教育的專門部門。目前，有些高校緊跟新媒體時代的步伐，已經設置了相關的部門。這種部門有以下職能：第一，分析新媒體思想政治教育目標，與時政熱點有效結合起來，制定思想政治教育的相關計劃。第二，研究創新新媒體思政教育的方法。目前，有些大學雖然認識到新媒體思想政治教育的重要性，但是教育方式仍然比較傳統，在教育過程中缺乏新媒體思政教育的思維，對新媒體應用比較少。所以，提升思政教育工作者的新媒體素養，幫助他們將思想政治教育與新媒體有效的結合來迎合學生教育需求，是當下需要迫切解決的問題。

2.借助新媒體平臺創新思想政治教育

（1）建設專題網站

近年來，隨著新媒體的快速發展，高校基本建立了網站平臺，拓寬了學生教育平臺。研究發現，這些網站平臺的建設從宏觀上看比較完善，但從思想政治教育的角度看，關于學生思想政治教育的專題網站非常少。所以，要完善學校網站平臺，建立思政教育專題網站。在網站建立的過程中要注意以下幾個方面：第一，建立健全網站管理制度。學校要建立專門的網站建立領導小組，并且明確職責，對校園網絡建設過程中的總體規劃進行科學合理的制定，建立并完善相應的管理制度。第二，注重網站內容建設。網站中的內容應該是與生活、學習有著密切關聯的，這樣才能使學生對網站產生興趣，才能夠保證網站更大發揮作用。第三，完善網站的版塊建設。學校可對團結教育、道德教育、價值觀教育等方面進行相應的網站板塊的設置，使得網站的內容更加豐富、更有選擇性。第四，加大宣傳引導力度。充分利用校園網站或者常用的搜索引擎設立超鏈接，拓寬大學生進入該網站的途徑；學校可在網站中針對思想政治方面的相關問題發起討論，激發學生參與討論的熱情，使得網站能夠成為學生有效學習的第二課堂。

（2）發揮論壇獨特優勢

對于高校的學生來說，在貼吧論壇中表達自己觀點是非常普遍的，因此，高校應注重貼吧論壇建設。在論壇的建設中要注意以下幾個方面：第一，論壇是學校師生平等交流的平臺，學校要引導學生充分論述自己的觀點，同時引導學生尊重他人觀點。在論壇上，思想政治教育工作者要充分利用論壇的交互性特點，對于能夠對學生思想政治進行引導的內容要及時總結，并且積極參與到學生討論的話題中，對學生所表達出的不合理內容及時糾正引導。第二，論壇十分簡便，在論壇上，高校可對學校的動態信息充分表達，使得學生能夠在第一時間了解跟自己有關的信息。學校通過正確的引導，鼓勵學生自由表達觀點，這樣有利于學校及時掌握學生思想動態，并及時對癥下藥，提高思想政治教育的效能。

（3）充分利用“兩微”陣地

據了解發現，微博與微信是目前使用最多的通訊軟件。所以，對于高校來說，需要將“兩微”的作用進行充分的發揮。第一，充分利用“兩微”的時效性。對于大學生思想政治教育工作人員而言，在進行“兩微”平臺的建設時，需要對學生熱心的信息進行了解，通過這種方式掌握學生的思想，使得學生與教師交流起來有共性。當學校有新聞發生時，思想政治教育工作者可通過“兩微”平臺將自己的觀點進行表述，這樣使得學生對所關心的新聞事件能夠及時掌握。第二，充分利用“兩微”的參與性。近幾年，學校的很多部門都注冊了微博賬號和開通了微信公眾號，思政教育工作者要通過此平臺對學生生活與學習中的問題及時解決，將主流思想進行廣泛傳播。思想政治教育工作者要在此平臺上，經常開展與學生相關的話題討論活動，通過這種溝通，引導學生正確理解問題，凈化學生的思想。第三，充分利用“兩微”的交互性。高校思政教育工作者可將國家的重大事件、歷史事件等在“兩微”平臺上及時更新，通過社會主義核心價值體系對事件進行解讀，從而使得學生能夠對國內外發生的重大事件進行更多了解，對黨的政治方針及學校的重要事件進行及時了解，幫助學生更深理解社會主義核心價值體系等，使學生在潛移默化中受到影響。

參考文獻

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作者簡介

高占，男，漢族，江蘇徐州人，淮海工學院大學生村官研究所，助教，本科，研究方向：大學生村官、生態文明建設。