以誠信超市培養學生誠信品質的探索

于瑞文

摘要：在當前社會，誠信問題已經成為備受人們關注的焦點問題，對學生進行誠信教育也是一件刻不容緩的事情。尤其是中學生，他們正處在人生重要的轉折階段，養成良好的誠信品質可以讓他們終生受益。筆者結合本校的誠信超市，就如何利用這一載體對學生誠信品質進行培養談一談自己的看法。

關鍵詞：誠信超市；培養；誠信品質

前言：

誠實守信是中華民族傳統美德，也是人們的立身處世之本，在社會主義精神文明中是不可或缺的組成部分。學生階段是人們道德觀念和各種品質形成的重要階段，也是誠信教育的最佳時期。本文通過校園里開設的“誠信超市”，就如何培養學生的誠信品質展開論述。

一、培養中學生誠信品質的重要性

中學生正處在身心快速發展階段，這段時期也是人生重要的轉折時期。在這個時期，學生各個方面的品質都處在塑造過程中，對學生進行誠信教育，可以讓學生成為一個真正意義上合格的人，只有這樣才能滿足社會的發展需求和時代的發展需求。我國正處在社會轉型、經濟轉軌的變革期，傳統的體制正在逐漸瓦解，誠信道德面臨的挑戰也是空前嚴峻。就當下情況來看，社會各個角落都蔓延著不誠信的現象，社會道德底線也受到誠信危機的嚴重沖擊。中學生很容易受到各種不良思潮的影響，比如拜金主義、利己主義等，為了達到個人的目的無所不用其極，作弊、違紀、坑蒙拐騙等現象比比皆是，甚至有的學生最后走上違法犯罪的道路[1]。對中學生進行誠信教育，可以幫助學生塑造健全的誠信人格，這對學生未來服務人民水平的高低以及服務社會質量的好壞起到決定性的作用。除此之外，在這個階段對學生進行誠信教育，可以幫助學生塑造正確的價值觀念和人生觀念，為學生筑造牢固的人格防線，使其免受社會不良思潮和不良文化意識的侵蝕，在將來為社會提供更好的服務[2]。

二、誠信超市簡介

誠信超市是一種沒有防盜系統、沒有視頻監控也沒有收銀員的超市類型，貨物沒有人照看，購物付款主要靠購物者自己自覺。在校園里開辦誠信超市主要是為了給學生搭建一個踐行誠信的平臺，以此達到增強學生誠信意識，幫助學生樹立失信可恥、守信為榮道德觀念的目的。本校的超市名為“以露啟誠”，商品為價格一元的純凈水，學生按照自己的需要自覺投幣取貨。由學校團委定期對盈虧情況進行公布，超市的盈利主要用于對困難學生進行資助以及開展學生活動。

三、利用誠信超市培養學生誠信品質的有效策略

（一）正面教育，營造良好的誠信氛圍

就現階段中學生表現情況來看，大多數學生都能夠依據誠信的標準對自己進行嚴格要求，對人對事坦誠相待。然而，每個學校還存在一些誠信道德品質方面有所欠缺的學生。這些學生之所以不夠誠信，或許是受到社會大環境的影響，或許是受到各種不良新聞的影響，又或許是受到家長的影響等。無論是什么方面的原因，教育工作者最迫切地工作就是幫助這些學生認識到自己的錯誤并養成良好的誠信品質[3]。就筆者個人工作經驗而言，正面教育不失為一種好的方法。正面教育效果顯著且見效快，學校可以利用誠信超市的盈利情況對學生進行正面的誠信教育。

比如，在每個星期一的“國旗下講話”活動中，學校團委可以對上一個星期誠信超市的盈利情況進行公布。讓每個學生都能清楚自己在誠信超市經營中所做的“貢獻”。然后，學校團委再針對遵守誠信的學生進行表揚，同時對那些在誠信超市經營中作出“負貢獻”的學生進行批評教育。將誠信教育灑向每一個學生，使其在學生心中扎根。雖然這種批評并不指名道姓，但是對學生來說依舊具有一定的震懾力和效果。除此之外，學校還要在每個班級設立一名誠信宣傳監督員，定期對班上的學生進行誠信宣傳，一旦發現學生存在不守誠信的行為要進行及時阻止和教育，將誠信教育滲透到日常生活之中，營造良好的誠信氛圍。

（二）巧用激勵，增強誠信教育效果

激勵也是一種良好的教育方式，其教育效果甚至超過正面教育。學校在教育管理過程中應當適當使用激勵的方式對學生進行誠信教育，從而提升誠信教育效果。就筆者個人工作經驗而言，學校可以通過校園官網、廣播、學校公眾號或者校園宣傳欄等方式對誠信超市的創辦意義以及盈利情況進行宣傳。并列舉出其他地方誠信超市的經營情況。比如北京建國門附近曾經做過一次“無人超市”實驗，最后虧損嚴重，很多人當場將那些價值昂貴的貨物拿走而沒有付錢，甚至還有些人往返好幾次拿走價值不菲的煙酒。除此之外，福建、江蘇等地的誠信超市由于占便宜者太多導致虧損經營，很多誠信超市最后以失敗收場。描述完這些事例之后，學校再對本校誠信超市的盈利情況進行公布，并給予適當的表揚，鼓勵學生再接再厲，讓本校的誠信超市成為誠信超市中的榜樣。這種激勵方式可以振奮人心，在一定程度上達到提升學生自覺性的目的。

（三）以生為本，培養學生誠信意識

培養學生的誠信品質和誠信意識是誠信教育的最終目的[4]。作為教學活動的主體，學生的參與度直接決定了最終的教育效果。利用誠信超市對學生進行誠信教育的過程中，學校可以讓學生親自參與其中，這樣可以對學生造成直接的影響。本校的誠信超市經營商品為純凈水，學校可以讓每個班級的學生輪流負責，以三到五人為一組，負責一天中純凈水銷售情況的統計記賬，并對錢數進行清點同時將貨品補齊。與此同時，學校還可以讓學生寫自己在這一天中的收獲與心得體會。學校在清點錢數和貨品的時候，會因為有些學生取貨未付款的行為感到憤怒，也會因為大多數學生自覺付款的行為感到欣慰。更重要的是，學生在參與的過程中會潛移默化受到良好行為的感染，也會意識到誠信的重要性，在今后的取貨付款中會更加自覺，從而養成良好的誠信品質。

結論：

綜上所述，誠信教育問題已經在中學校園文化中得到有效的滲透。加大誠信教育力度，可以幫助學生形成良好的誠信觀。學校以及教育工作者要對此加以重視，結合中學生的實際情況采取正確的教育措施，通過正面教育、激勵教育等方式幫助學生塑造良好的三觀，從而增強誠信教育效果。

參考文獻：

[1]梅秋華.誠信在召喚——對中學生誠信教育的一些思考[J].遼寧教育行政學院學報.2003（07）：49-50.

[2]孟軼櫻.中學生誠信教育的現狀分析及對策研究[D].河北師范大學.2015.

[3]楊莉娟.“90后”中學生誠信現狀及教育對策研究[J].中國德育，2013（24）：6-10.

[4]芮永紅.中學生誠信教育的缺失和培養[J].學生之友（初中版）（下）.2010（11）：53-54.