基于交叉學科建設的招生宣傳機制創新研究

李璐

摘 要 本文結合北京電影學院“影視攝影與制作”專業中針對交叉學科的招生宣傳工作，探討自身在把控生源質量環節的工作中，利用飛速發展的互聯網信息技術，創新招生宣傳機制，做好針對藝術類院校交叉學科考生的宣傳工作，并對招生宣傳工作進行評價與反饋，以保證招生宣傳的長效性和針對性。

關鍵詞 交叉學科 自媒體 宣傳創新機制

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

高等教育綜合改革，就是創新人才培養機制，切實落實人才培養中心地位。高校要合理定位、特色發展，優化專業結構，要深化考試招生制度改革，促進科學選拔人才、確保公平公正。無論是創新人才培養機制，還是積極穩妥進行考試招生制度改革，二者的目標都在于努力提高辦學質量，而關鍵點則是吸引和招收優質生源。

1時代發展推動學科建設

作為全國唯一系統培養電影專業人才的高等專業院校，北京電影學院已構成了完整的電影學科專業體系，在電影學科日趨成熟、完善的過程中，電影作為一門綜合性很強的學科，而不是一門獨立的學科在電影產業中的需求的表現日益顯著，與其它相關學科存在著不可分割的內在聯系。迫切的要求以藝術學升級為門類為契機，以學科專業建設為切入點，切實研究實施學科專業拓展與質量提升戰略。

2自媒體助力招生宣傳

北京電影學院影視技術系的“影視攝影與制作”專業，雖然隸屬于“藝術學”學科門類下，但依據該專業的教學體系與培養目標，其授課內容和理想生源則是“藝術學”學科和“工學”學科兼而有之，因此亟需向全國考生宣告該專業跨學科的獨特性。

在具體操作層面，以我系（北京電影學院影視技術系）進行了試點研究，分別自2012年和2013年創建了本系的兩個自媒體制作發布平臺。為檢驗兩個平臺的使用效果，特對我系2017級本科生在入學之際進行了基于互聯網開展的交叉學科招生宣傳策略成效調研工作的定量研究和數學模型分析。

在定量研究中，對2017級的全體本科生進行了問卷調查，分別就交叉學科相關招生宣傳工作設計了27項封閉式問題和1項開放式問題。在全部問卷中，有效回收率為100%，并對問卷結果進行了基于“統計產品與服務解決方案”軟件的統計分析。

3研究內容與成果

3.1報考人數逐年增長

北京電影學院“影視攝影與制作”專業就自媒體制作發布平臺建立以來，一共從三個方面推送了有關專業招生宣傳及本專業教學的訊息和內容。這些推文內容試圖告知考生本系招生錄取相關工作的內容，還以系列活動的形式向考生展示該專業日常教學活動的內容和形式。

2016年—2017年初期間，兩個自媒體制作發布平臺同時運行，依據學期工作的開展推送的相應的文章信息，直接取得了兩個平臺的粉絲關注度增加的效果。由于微博加V，可以在后臺直接看到粉絲變化的數量：在官方微博/QQ公眾號推出以來，報考我系的藝考考生人數自2014年后出現逐年增長的趨勢。這有效地顯示了，在移動互聯網的宣傳推廣助力下，該專業的招生宣傳工作和考生報考過程中均取得了相當的資源優勢。

3.2微博/QQ學生使用習慣統計分析

依托自媒體，微博/QQ，的信息傳播方式得益于數字科技的發展，使信息的傳遞，不再受空間和時間的限制，信息的內容從制作到發布，其迅速、高效，是傳統的電視、報紙媒介所無法企及的。信息的迅速傳播，大大增加了人人均可獲得信息的可能性，也使得受眾獲取信息的時效性大大增強。不僅如此，自媒體能夠迅速地將信息傳播到受眾中，受眾也可以迅速地對信息傳播的效果進行反饋。自媒體與受眾的距離是為零的，其交互性的強大是任何傳統媒介望塵莫及的。

具體來說，在談及到平均每天上網次數時，12名學生（60%）表示在有節制的上網，5名學生（25%）表示在隨時在上網，1名（10%）表示需要時才上網，1名（5%）表示不怎么上網。由此可見，目前大部分學生平均上網次數較多，緊接著，在下面的問題中了解到學生們平均每次上網時間時，8名學生（40%）的回答為半小時左右，7名學生（35%）的回答為十幾分鐘，4名（25%）學生的回答為半-1小時。綜合來看，學生使用網絡的習慣是頻次高、時長短。

3.3豐富多彩的宣傳活動

北京電影學院影視技術系為了配合每年度的本科招生工作，增進擴大高中應屆畢業生對該系的了解、介紹電影高新科技發展的現狀，連續舉辦了以“北京市重點實驗室”為主題的“開放日”活動和以“電影技術”為主題的沙龍活動，以推動兩個公眾平臺的宣傳功能，博得“關注者”對該系的持續關注。具體活動包括對該系實驗環境和設備的參觀講解，安排了到電影制片廠電影虛擬化制作攝影棚的實地體驗，觀看并聆聽改系畢業生參與制作影片的技術流程。

3.4運用數學模型定位招生宣傳測理想群體

基于移動互聯網平臺上的考生所在區域等信息，結合統計模型進行科學的預測，建立考生與影視技術系的匹配模型函數。

具體來說，本數學模型以2017年影視技術系發放文考證名單（共50人）與最終錄取名單（共19人）為參考數據，其中考生的基本信息有如下9項：a1性別；a2高中是否為省重點高中；a3所在高中是否為省會一線城市；a4初試成績排序情況；a5年齡；a6文理科；a7城市或鄉村戶口；a8是否為應屆生；a9是否為團員。

最后，為了驗證匹配函數是否合理，將發放準考證的50位考生的屬性導入公式計算。計算結果為：最終錄取的19名學生中，有11名考生位列于文考證發放排名的前20。這充分印說明了匹配函數的科學性，印證了該系根據自身專業特點，招生時著重考察考生的綜合素質的合理性。

4結論

據數學模型推導的結果顯示，影視技術系“影視攝影與制作”專業的理想生源與該系該專業的專業定位十分吻合。

由于微博/QQ，這個兩個自媒體s平臺的終端——手機屏幕的要求，和用戶碎片化的訊息接收模式的限制，要求所推送文章信息篇幅不易過長；而且在文章內容設計層面，應盡量減少文字方面的贅述，增加突出主題的關鍵詞句、增加圖片，迎合讀圖時代的閱讀習慣，避免“疲勞效應”而導致讀者產生倦怠感。

此外，雖然“開放日”活動取得了客觀性成效，大大增加了招生資源的數量以及質量。然而，這種招生宣傳策略的成本較高，需投入的人力、物力較大，但實際參與者有限。因此，如何增強微博/微信在招生宣傳上的有效性、深入性，來替代大規模的實地招生活動，仍是需要思考的方向和解決的問題。

參考文獻

[1] 楊棟梁.移動互聯網發展趨勢的研究[J].電腦知識與技術，2012.

[2] 國務院.關于積極推進“互聯網+”行動的指導意見[Z].2015-07-04.