新形勢下高職院校創新創業能力培養探析

孟丹丹

【摘要】隨著現代高職教育的不斷發展，培養高職學生的創新創業能力已經是一件非常重要的教學任務，因此，高職院校有必要通過培養教師的創新創業能力來間接完成培養學生創新創業能力的教學目標，據此，本文淺析培養高職院校教師創新創業能力的有效途徑，以期能幫助高職院校更好的實現教學目標，增強其教育教學能力。

【關鍵詞】高職院校 創新創業能力 培養

教育領域中有不少專業人士認為，創新創業教育是現代社會發展對教育提出的必然要求，也可以說是一種新的教學理念，或是一種素質教育，因此，本文首先簡單分析下創新創業教育的概念，并提出培養高職院校教師創新創業能力的必要性，最后結合兩者，提出培養高職院校教師創新創業能力的有效途徑，具體如下。

一、創新創業教育的簡單分析

（一）作為一種新的教育觀念和教育環境。創新創業教育不同于傳統的課堂教育，其實踐性非常強，而且非常注重學生自身對創新創業精神的理解，所以從教育觀念和教育環境的角度考慮，創新創業教育更是一種“以學生為本，以學生為主體”的教育，其教育環境也由傳統課堂教育轉向社會大課堂教育。

（二）廣義上的創新創業教育。廣義上的創新創業教育實則是一種素質教育，是以培養學生創新創業精神，增強學生創新創業能力的一種新型教育，對廣大的高職學生來說，具備較強的創新創業能力往往比學知識要重要的多，而培養高職院校教師的創新創業能力，正是秉承“以學生為本，以學生為主體”的教育觀念的具體表現。

（三）狹義上的創新創業教育。狹義上的創新創業教育旨在培養學生的創新創業能力，讓學生知道何為創新創業、如何創新創業等等問題，經過創新創業教育的系統培養，高職學生可以由單純的謀職者變成職業崗位的創造者，具備一定的開創新型商業活動的綜合能力。

二、培養高職院校教師創新創業能力的必要性

（一）培養高職生的創新創業能力

培養高職院校教師的創新創業能力實則是為了創新創業教育而服務，在現代化教育理念的指導下，教師只有通過實踐得汁|理論結果，才能再將理論結果作用于學生的創新創業過程，因此，培養高職院校教師創新創業能力的根本目的在于培養高職生的創新創業能力。

（二）提高高職教師的教學水平

高職教師如果只是照搬、照抄、照念的進行創新創業教育，其教學水平將很難甚至不可能獲得提升，而系統的培養高職院校教師的創新創業能力，是從根本上改變教師的教學觀念，從而激勵教師不斷增強自我教學能力的根本途徑，從這一點來說，培養高職院校教師創新創業能力是非常必要的。

三、培養高職院校教師創新創業能力的有效途徑

（一）加強高職院校教師培訓

1、聘請專家進行講座培訓：創新創業教育領域的專家往往具有豐富的理論知識儲備和實踐經驗積累，所以聘請專家進行講座培訓，是加強高職院校教師培訓的最重要、最直接、最簡單的途徑，目前，高職院校也大都采用這種方法來培養教師的創新創業能力。

2、堅持走出去，派遣專業教師出門學習：對一些具備創新創業教育能力的教師來說，高職院校也愿意把他們派遣到兄弟院校或是企業、工廠中進行實地學習，從而有效的培養教師的創新創業能力，目前，這種方法是最快速、最有效的，但由于培養成本較高，所以還未得到普及。

3、專業教師之間的互相交流和學習：專業教師經過外出實踐和專家培訓之后，就具備了一定的創新創業意識和能力，此時，加強專業教師之間的交流和學習就變得至關重要，鑒于每一位專業教師的學習重點不同，所以經過系統的討論、學習之后，每一位專業教師都可以取長補短，提高自己的創新創業能力。

（二）親身實踐，方出真知

1、院校允許教師創業，使其親自參與創新創業過程：某些院校允許教師自我創業，原因在于讓教師積累創新創業經驗，例如藝術設計專業的教師，高職院校就允許其開設自己的藝術設計工作室，并通過承接社會訂單的方式，一方面提高教師自身的收入水平，另一方面培養教師的創新創業能力。

2、組織學生和校區內其他技術人員，共同參與創新創業過程：利用校內工廠、賓館這些實踐場所，與這些實踐場所的管理人員、專業技術人員以及學牛組成創新創業團體，把自己已有的理論和經驗運用到實際工作情境中，既能鍛煉教師自身的創新創業能力。又能增強對學生創新創業能力培養的感染力和效果。

3、幫助其他專業教師完成創業過程，協同參與創新創業過程：教師不僅可以通過自身創業過程來培養創新創業能力，還可以通過幫助別人的方式。例如A教師在院校的允許下開了一家咖啡館，B教師就可以作為合作者參與咖啡館的整個開辦過程。這種“相互協同，共同提升”的方法也是非常有效的。

（三）培養高職院校教師的創新創業意識

1、培養其“以學生為本”的教學觀念：教師創新創業意識的培養離不開其教育觀念的整體轉變，簡單來說，教師只有遵從現代教育理念的發展規律，才能一步一步的培養創新創業意識，因此，教師必須要遵從新課改要求，樹立“以學生為本”的教學觀念，這是最為重要的，也是最為基礎的。

2、召開專題研討會，使教師重視自身創新創業能力的培養：高職院校可以組織多次專題研討會，就當前高職教育的現狀、未來發展、教師創新創業能力培養的重要性等幾個問題做深入討論，大家各抒己見，在思想碰撞的過程中潛移默化的培養教師的創新創業意識。

結束語：綜上所述，隨著現代社會的發展，創新創業教育對高職學生走出校園、走出社會具有非常重要的現實意義，因此，高職院校教師創新創業能力的培養也成為當代教育發展的必然要求，上述中提出的幾項培養途徑只是筆者的淺見，更多更好的培訓策略還有待進一步發掘和整理。

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