論鋼琴即興伴奏的訓練及教學研究

趙爽

摘 要：即興伴奏是一種最實際，最常用，最快捷的鋼琴伴奏形式，時鋼琴演奏者綜合音樂能力及素質的重要體現。本文圍繞鋼琴即興伴奏的涵義，對鋼琴即興伴奏的訓練及教學研究作一些淺析。

關鍵詞：鋼琴；即興伴奏；訓練；教學研究

即興伴奏是演奏者在毫無準備的情況下進行樂曲伴奏，即以主旋律為基準配以豐富的和聲和音型的創作.即興伴奏是需要演奏者分析歌曲的調式，調性，節奏，速度及風格，視唱歌曲旋律，分樂句，了解編配伴奏織體與和聲功能，是演奏者綜合音樂能力及素質的重要體現。

1鋼琴即興伴奏的涵義

1.1鋼琴即興伴奏的定義

鋼琴演奏者哉沒有伴奏譜，毫無準備的情況下，根據表演的需要，并綜合當時的情境而進行的藝術再創作稱之為鋼琴即興伴奏。鋼琴即興伴奏要求演奏者具備作曲理論，且熟練掌握各種鋼琴演奏技巧，知識，鍵盤和聲手法，是演奏者綜合音樂素質和能力的重要體現。與友伴奏譜的演奏相比較，鋼琴即興伴奏是以主旋律為基準配以豐富的和聲和音型的創作，因而顯得更加靈活，多變。不過，鋼琴即興伴奏并非完全的“即興”，也要遵循一定的規則，演奏者需結合當時的場景及情感，以主旋律為基準配以豐富的和聲和音型的創作。當然，在一些特定的情況下，演奏者也會事先大致瀏覽一下歌曲的樂譜，分析歌詞的內容，以歌曲的基調為主線進行伴奏，以便更好地表達的作品的情感。

1.2鋼琴即興伴奏的基本特點

即興伴奏是伴奏者在沒有伴奏譜的情況下，通過為音樂作品所做的即興伴奏賴烘托作品的情感。鋼琴即興伴奏不單單是技能展示，而是演奏者諸多知識技能的綜合運用。具體地說，即興伴奏是利用識體樂型，和聲語匯，變換調性等手法，密切配合，隨機應變，是演奏者對作品的二次創作。鋼琴即興伴奏的主要特點是即興性和靈活性，同一首歌曲通過不同的演唱者和演唱形式進行演繹，使作品呈現出藝術的個性化。

1.3鋼琴即興伴奏的范圍

即興伴奏運用范圍較廣.在民間音樂的創作與演出中，常有根據演奏者當時的情緒和意境，即興伴奏技術高深的樂曲；以原有曲調做基礎，在臨時演奏時加以發展，豐富和變化；

1.4鋼琴即興伴奏的作用

鋼琴即興伴奏可以根據學習者的水平，能力和工作需要即興編配，適用于課堂教學與課外活動。作為歌曲的補充和襯托的鋼琴即興伴奏，對刻畫音樂意象，抒發音樂情緒和深化音樂主旨起著重要作用。藝術方面的作用：營造氣氛，背景，意境等，有利于塑造形象，豐富內容，并通過過渡，轉換，銜接，渲染等方式突出不同的主題，使學生的音樂作品的感受力，理解力與表現力得以提高，增強其學習音樂的主觀能動性；技術方面的作用：用以定調，并運用和聲，音型，奏法等知識突出節奏與旋律，增強鋼琴的表現力，并在移調彈奏中凸顯其靈活自如的特點。

2鋼琴即興伴奏的訓練及教學研究

2.1提高鋼琴彈奏技能

鋼琴彈奏的基礎是即興伴奏的必備基礎.是鋼琴演奏者綜合素質和能力的重要體現。在即興伴奏中，演奏者在毫無準備的情況下，臨時根據主旋律配以豐富的和聲和音型進行二次創作。因此，即興伴奏的訓練必須注重鋼琴彈奏技能的提高。

2.2掌握和聲基礎知識

2.2.1和弦織體

伴奏織體的基本形式有柱式和弦，分解和弦及半分解和弦三種：①柱式和弦：這類織體堅定有力，氣勢磅礴，莊嚴宏偉，適用于進行曲伴奏。基本特點是節奏短促緊湊，積極主動的表現特色，有較強的動力；②分解和弦：即人們常說的琶音式伴奏音型，通過音區，節奏等方面，把各和弦按排列順序走向進行多種多樣的變。它的基本表現特點是深情，委婉；抒情流暢，富有歌唱性；③半分解和弦：這種和弦是三個和弦音有兩個同時發聲，基本表現特點是因低音少變得平穩，具有抒情性。在即興伴奏中，三種伴奏織體應同中求異，并綜合運用。

2.2.2節拍

單拍子是每小節包含一個強拍的二拍子和三拍子，常見的單拍子有：2/4，3/4，2/8，3/8，2/2，2/3等；復拍子是由同類型的單拍子所組成的，每小節包含有兩個或兩個以上強拍的拍子，常見的復拍子有：6/4，6/8，9/8，12/8等。

熟練地把握鋼琴作品的曲式，調性，旋律，織體，和弦，事即興伴奏的理論基礎：首先，旋律的調式的確定非常重要；其次，編配和弦的工作應根據旋律的骨干音來完成；再次，進行和弦的聲部鏈接。第四，注重和聲節奏的掌握。此外，即興伴奏的學習離不開樂理基礎知識，演奏者要充分認識到首調唱名法的重要作用。

2.3注重歌曲分析能力和音樂想象能力的培養

首先，歌曲分析的基礎是即興伴奏如何編配與彈奏的依據。在即興伴奏的訓練中，要認識歌曲分析能力與即興伴奏的聯系，重視曲式分析能力的提高，加強體裁分析能力的訓練。其次，每一部鋼琴作品都蘊涵了創作者不同的靈感與情感，不同的演奏者也會用不同的演奏方式進行情感的表達。

3結語

即興伴奏是一種最實際，最常用，最快捷的鋼琴伴奏形式，需要演奏者分析歌曲的調式，調性，節奏，速度及風格，視唱歌曲旋律，分樂句，了解編配伴奏織體與和聲功能，是演奏者綜合音樂能力及素質的重要體現。在即興伴奏的教學中，掌握和聲基礎知識，注重歌曲分析能力和音樂想象能力的培養以及心理素質的鍛煉這四方面入手，進行鋼琴即興伴奏的訓練及教學研究，從而達到理想的教學效果。

參考文獻

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