以精致教育成就學生雅致人生

陳超

安徽省淮北市第一中學（以下簡稱“淮北一中”）1958年建校至今，經歷了一個甲子的發展歷程。一路開拓奮進，弦歌不輟，淮北一中獲得了安徽省首批省屬重點中學、全國現代教育技術實驗學校、省示范高中、省新課程實驗樣本校、教育部特色高中建設項目培育校、全國百強校等榮譽。

2012年，淮北一中提出了“實施精致教育，培育雅致人生”的辦學新思路，力求內涵精致，做出教育高度，注重雅致品相，提高辦學品位。“雙致教育”的新理念既是引領學校特色發展、可持續發展的靈魂，也是學校一切辦學實踐的出發點與落腳點，它通過滲透、踐行，進而形成學校的新面貌。

“實施精致教育”是一種再造，它要求從學生、教師、學校三個維度，由班級、年級、教研組、備課組等多個層面，追求“做最好的自己”，弘揚“超越自我，追求卓越”的一中精神。“培育雅致人生”是一種重塑，以“樹人”為根本，弘揚“雅致教育”，引導學生培養高雅的生活方式和高尚的審美情趣，倡導“雅言、雅行、雅思、雅趣”，以文化滋養心靈，讓人生更有品位。

一、開展精致教育教學活動

學校以扎實有效的黨建工作，引領學校的發展。黨的十八大以來，結合“兩學一做”常態化、制度化要求，校黨委將學習習近平重要講話精神、治國理政新理念融入中心組的學習中去。黨的十九大以來，學校把學習貫徹宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神作為重要內容，通過班子集體學、教職工大會宣講、支部黨員自學等多種形式，深刻領悟十九大精髓。通過加強黨員“四個意識”教育，促進黨組織戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用的發揮。

學校以“夯實常規，力求精致”為突破口，著力推動“有明確目標預期的精致化過程管理”。在落實常規任務的過程中，重視流程管理，追求科學規范，不斷探索“管理重心下移”的各項舉措，充分調動各層面自主管理的積極性和創造性，促進上下一體、全面融合的扁平化管理體制的建立和完善，從制度建設和實踐操作等不同層面推進精致教育。

校長馬穎說：“我們不可能做到完美，但我們必須傾力追求完美，最大限度地接近完美。”淮北一中始終把教師作為教育事業發展的第一動力，提出“科研興校，人才強校”的戰略。

“一二三四五”模式是淮北一中在多年探索與實踐中凝煉而成的。圍繞“一個核心”即實施“有效教學”；推動“兩項工程”，即名師工程和青藍工程；搞好“三個團組建設”，即教研組、備課組、課題組建設；落實“四個校園”，即書香校園、活力校園、歡樂校園、和諧校園；夯實“五個主題”，即有效學習內容、有效學習指導、有效教學模式、有效學習評價、有效教學研究。該模式有力推進了教師專業發展的步伐。

教學是學校工作的核心。精致教育的落實則是高水平和高質量教育教學的“催化劑”。淮北一中把實施精準教學視為提升教育教學質量的“牛鼻子”工程。首先從常規教學入手，學校通過抓備課、抓教研、抓反饋，提高課堂教學質量；其次，構建老師、學生和家長“三位一體”的教學督導機制，這對教學水平的提升起到了很大作用。此外，學校還將大數據引入教學管理各環節，每位學生都有一個量身定做的數據庫。精準教學活動的開展，一方面促進了該校教師教學理念的轉變和教科研能力的提升，豐富了教的內涵；另一方面也帶動了課堂結構和學生學習方式的變化，提高了學的效率。

二、創新人才培養機制

淮北一中積極探索創新人才培養機制，努力為學生的個性培養和全面、可持續發展搭建平臺。學校提供了多種條件與機會，為學生提供個性化、多元化的選擇，充分挖掘學生多方面的潛能，使不同層次的學生在原有基礎上均能獲得最大限度的發展。

2009年，學校啟動特色高中建設活動，以“天文特色教育”為著眼點，充分發揮人力和物力資源優勢。校內天文社活動蓬勃開展，天文觀測、知識沙龍、課題研究豐富多彩，學生在天文奧賽中取得了優異的成績。

2015年，淮北一中成功獲得全國足球特色學校資格，還成立了由校長馬穎領銜、橫跨多科室多學科的自主招生領導小組，通過“請進來，走出去”等多種方式，推動自主招生工作的深入開展，并逐步加大力度，為學生提供“私人訂制”式的個性化服務。

2015屆學生毛馨棣寫道：“我有幸能有這樣一個‘培養基，邁入南京大學文學院的大門，能進入一片更為廣闊的天地。這次的成功使我深感自己為那‘無用的理想付出的一切是有價值的。”現就讀于清華大學的任芷潞則感謝母校自由寬松的氛圍，給學子們提供了自由發展的舞臺，她相信，在一中的陪伴下，每位學子都能日漸明確自己的方向，成為自己喜歡的樣子。

三、打造優雅校園生態環境

“我們要從一生的長度來看自己將在淮北一中度過的三年學習生活，要提高修養，豐厚底蘊，既要重視高考，又要超越高考，為自己的終身成長奠定良好的基礎。”每年新生入學軍訓的啟動儀式上，校長馬穎都要如是說。

正是基于這樣的“以人為本”教育理念，淮北一中確定了“書香校園、活力校園、歡樂校園、和諧校園”的校園文化生態建設目標，并以班級文化建設、學生社團建設、德育研討會、教師讀書沙龍、“三節一會”（科技節、藝術節、體育節、運動會）平臺，致力于構建“雅致教育”的立體化體系。書香是學校追求的品位；活力是學校期望的狀態；歡樂是學校倡導的氛圍；和諧是學校努力的目標。

學校依托省級課題《以〈論語〉為主要載體的儒家文化主題式教學實踐研究》，成立了淮北一中國學社，先后舉辦了“魅力孔子”“君子之道”等專題報告會和系列主題教學活動，用儒家文化經典豐富學生的人文素養和文化積淀。教師讀書沙龍、文化長廊、校園書店，有形的或無形的，處處都散發著書香的氣息。

在緊抓常規教學、面向高考的同時，淮北一中既有“育才”的高度，又有“育人”的品味，真正做到張弛有度“兩不誤”。系列化的德育活動已經成為學生發展個性、展示風采的大舞臺。每逢藝術節、體育節、科技節，學校里到處生機勃勃，歡樂彌漫在校園的每一個角落。

每年春節前后的回母校宣講，三四月份畢業典禮前夕來自各地高校學長的“祝福一中”視頻，還有歷屆“學霸”在校園網頁的經驗介紹，處處彰顯著一屆又屆一中學子強烈的榮譽感與歸屬感，薪火傳遞，精神傳承。他們把一中親切而自豪地稱為“大一中帝國”。

建校六十周年來臨之際，馬穎校長滿懷豪情地說：“我們將堅持實施‘雙致教育，效率與情懷并重，堅定不移地走內涵式發展道路，辦人民滿意的教育。” 志存高遠的淮北一中又展開了新一輪的發展和育才藍圖。

（作者單位：安徽省淮北市第一中學）

責任編輯：李莎

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