談如何做一個(gè)合格的老師

曹迪

摘要：畢業(yè)到現(xiàn)在，我已經(jīng)從教二十二年了，在學(xué)校儼然一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富的老教師了.工作的瑣碎、忙碌、辛苦與歡笑、釋然、幸福唱響在這二十二年的春夏秋冬里。

關(guān)鍵詞：身正，不令而行；身不正，雖令不從

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）12-0222-01

我深知老師自身的形象和行為對(duì)學(xué)生的影響之大，我便時(shí)時(shí)刻刻對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。穿著打扮得體， 不帶手機(jī)進(jìn)教室，不坐講，下課鈴聲不響不出教室……自習(xí)時(shí)，我一般都會(huì)在學(xué)生進(jìn)班之前先到教室，讓學(xué)生沒(méi)有理由再遲到。

體育訓(xùn)練時(shí)，我跟著學(xué)生一塊兒跑步，一塊兒做體能訓(xùn)練 ，讓學(xué)生沒(méi)有理由再偷懶.記得初秋的一個(gè)課間，天下起了蒙蒙的小雨，學(xué)生一看下雨了，有的看了一下又回教室了，有的站在房檐下觀(guān)望.我什么也沒(méi)說(shuō)， 自己一個(gè)人沿著跑道跑了起來(lái).學(xué)生們一看我這樣，便陸陸續(xù)續(xù)加入了訓(xùn)練的隊(duì)伍。細(xì)雨中，我同學(xué)生們一起，喊著口號(hào)，跑得大汗淋漓.平日里，只要看見(jiàn)教室里有垃圾，我就會(huì)俯身?yè)炱穑寔y丟垃圾的學(xué)生感到慚愧。同時(shí)，學(xué)生們也學(xué)會(huì)了跟我一樣養(yǎng)成了隨手撿拾垃圾的好習(xí)慣。這樣，也就不用每天打掃教室，節(jié)省出來(lái)的時(shí)間讓他們用來(lái)閱讀。

師者，品質(zhì)為范。正是因?yàn)樽约旱囊陨碜鲃t和自律，無(wú)形中給了學(xué)生以榜樣，所以也就省去了大量的給他們講大道理的時(shí)間，而我所帶的班級(jí)也年年被評(píng)為"優(yōu)秀班集體。"業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨。

我是師范畢業(yè)的，學(xué)歷不高，知識(shí)儲(chǔ)備有限，為了讓自己更好的勝任初中教學(xué)，我就勤學(xué)勤問(wèn)勤鉆研，苦鉆教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案，對(duì)所要講的內(nèi)容爛熟于心，讓自己的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力日臻提高.有時(shí)，為了設(shè)計(jì)一個(gè)好導(dǎo)語(yǔ)，我會(huì)請(qǐng)教好幾個(gè)同事，根據(jù)他們的意見(jiàn)反復(fù)修改直至最后敲定；有時(shí)為了一篇文章作者的時(shí)代背景，我能查閱好幾本資料，力求還原作者當(dāng)時(shí)的處境和心境；

有時(shí)為了上好一節(jié)作文課，我精心構(gòu)思，親自寫(xiě)下水文；翻閱資料給學(xué)生提供好的作文開(kāi)頭結(jié)尾和寫(xiě)作素材；不厭其煩的給學(xué)生講解如何寫(xiě)才能得高分，得滿(mǎn)分；改作文時(shí)大到總批語(yǔ)、眉批段批、小到一個(gè)錯(cuò)字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都認(rèn)真對(duì)待。我所用的教師用書(shū)上，密密麻麻的添加著知識(shí)點(diǎn)；我的教案上，密密麻麻的寫(xiě)著我的教學(xué)得失；班會(huì)記錄本上，密密麻麻的記錄著每周的班會(huì)材料……

在我的勤奮努力下，凝聚著心血與汗水的碩果香氣自然撲鼻而來(lái)。教學(xué)成績(jī)斐然，贊譽(yù)之聲不絕。果然，勤能補(bǔ)拙，一勤天下無(wú)難事。師德，最樸素的認(rèn)識(shí)就是"要對(duì)學(xué)生有愛(ài)心。"

有人說(shuō)，人的內(nèi)心有兩根琴弦，一根是魔鬼的琴弦，一根是天使的琴弦，而教師的責(zé)任就是撥動(dòng)學(xué)生心中那根天使的琴弦，而只有天使般的愛(ài)心才能撥動(dòng)學(xué)生心中那根天使的弦。我也一直認(rèn)為，沒(méi)有什么教育方法能超越過(guò)老師愛(ài)學(xué)生這這種最深厚最純粹的方法。

前幾年我所帶的那個(gè)班里，有個(gè)叫李斌的，在開(kāi)學(xué)的第二天就給我來(lái)了個(gè)"閉門(mén)羹。"我需要在下課時(shí)間找班長(zhǎng)商量制定新學(xué)期的班規(guī)一事。快到教室門(mén)口時(shí)，看見(jiàn)前面一個(gè)瘦小的男生正要進(jìn)門(mén)，我便加快腳步，那個(gè)男孩子大概聽(tīng)到了我的腳步聲，扭頭看了我一眼，便快步跨進(jìn)門(mén)，并把門(mén)"哐當(dāng)"一下重重的關(guān)上了。我的臉幾乎都要貼上去了。隔著窗戶(hù)的玻璃，我能看到他旁若無(wú)人走向座位的身影，還能看到教室里學(xué)生們那表情豐富的臉和復(fù)雜的目光。氣憤的火苗騰的一下被點(diǎn)燃，我真想沖進(jìn)去抓他出來(lái)訓(xùn)斥一番，但又想：他或許是真的沒(méi)有看到我呢？

那件事后，我就開(kāi)始了對(duì)他的家庭，性格和學(xué)習(xí)成績(jī)等方面的調(diào)查走訪(fǎng)，得出的結(jié)果讓她大吃一驚：他來(lái)自一個(gè)單親家庭，母親在他7歲時(shí)因車(chē)禍去世，父親為養(yǎng)活他和他年邁的爺爺和他12歲的妹妹南下廣州打工，一年到頭只有春節(jié)才回來(lái)一次。他學(xué)習(xí)成績(jī)很差，性格孤僻，桀驁不馴，學(xué)校里有幾起惡性打群架事件他都有參與。我知道，他又碰上"刺頭了"，如此頑劣的學(xué)生我該怎么辦呢？憑著多年的班主任經(jīng)驗(yàn)，這樣長(zhǎng)期的缺乏愛(ài)和關(guān)懷的學(xué)生是不能硬碰硬的，人心都是肉長(zhǎng)的，是人都會(huì)有軟肋。我又多方打聽(tīng)，得知他對(duì)她的妹妹呵護(hù)有加，很有大哥風(fēng)范。就策劃了一個(gè)以"我是一個(gè)男子漢"的主題班會(huì)，要求先有女生根據(jù)自己的了解，通過(guò)具體事例介紹班級(jí)里哪些男生有男子漢風(fēng)范和氣度，再由男生一個(gè)一個(gè)自我介紹。我事先跟班長(zhǎng)做了溝通，爭(zhēng)得他的同意后，由他在最后一個(gè)介紹李斌。當(dāng)班長(zhǎng)介紹李斌"每周回家都會(huì)收拾屋子，打掃院子，給爺爺妹妹做飯，洗衣，理發(fā)，農(nóng)忙時(shí)還得幫爺爺收莊稼"，我看到李斌的眼眶紅紅的，同學(xué)們熱烈贊美的掌聲經(jīng)久不息 。我趁機(jī)總結(jié)道：這才是真正的男子漢，有愛(ài)，有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)。

那次班會(huì)后，我趁熱打鐵，在他的作文本上寫(xiě)下了滿(mǎn)滿(mǎn)3頁(yè)的話(huà)，其中有幾句話(huà)是這樣的："上帝為你關(guān)上了一扇門(mén)，必會(huì)為你打開(kāi)一扇窗。""苦難是最好的大學(xué)。更何況，你現(xiàn)在并不孤獨(dú)并不苦，你還有愛(ài)你的親人，你還有我們。那次之后，明顯的感覺(jué)到，他整個(gè)人柔軟了許多，神情也沒(méi)有以前那么具有攻擊性了。

通過(guò)李斌后來(lái)的表現(xiàn)，我又一次深刻的認(rèn)識(shí)到，老師只要傾注愛(ài)心、耐心和熱心，那些問(wèn)題學(xué)生都能被成功轉(zhuǎn)化。別林斯基說(shuō)："愛(ài)是教育的工具和媒介，對(duì)孩子的信任是教師成功的保證。"沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)是陽(yáng)光，可以把堅(jiān)冰融化；愛(ài)是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛(ài)是神奇，可以點(diǎn)石成金；愛(ài)是開(kāi)啟學(xué)生心扉的鑰匙，是促進(jìn)學(xué)生的催化劑。

作為一名普通的教師，我做了自己應(yīng)該做的事，我會(huì)倍加珍惜祖國(guó)和人民給予的榮譽(yù)，以高尚的師德，支撐自己的整個(gè)人生，用真誠(chéng)的心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，用全部的愛(ài)點(diǎn)燃這"紅燭"的事業(yè)，讓愛(ài)與美的事業(yè)如同火炬，熊熊燃燒，代代相傳。

參考文獻(xiàn)：

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