以籃球教學(xué)為載體，促核心素養(yǎng)之提升

章志為

【摘要】籃球教學(xué)是體育教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是當(dāng)代體育教學(xué)的核心和關(guān)鍵。本文以核心素養(yǎng)的培養(yǎng)出發(fā)，分析探討在籃球教學(xué)中構(gòu)建初中學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)策略和方法，為一線體育教師提供理論依據(jù)和參考。

【關(guān)鍵詞】籃球教學(xué) 核心素養(yǎng) 教育教學(xué)

【中圖分類號】G841 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）19-0195-02

十八大和十八屆三中全會(huì)提出的關(guān)于立德樹人的要求落到實(shí)處，2014年教育部研制印發(fā)《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》，提出“教育部將組織研究提出各學(xué)段學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系，明確學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力”。“核心素養(yǎng)”以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與3個(gè)方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新等六大素養(yǎng)。在體育教學(xué)中，核心素養(yǎng)是對知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的整合，是以學(xué)生發(fā)展素養(yǎng)為核心價(jià)值追求。在初中體育教學(xué)的實(shí)踐中，我們以籃球教學(xué)為例，對促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提高做出了有效探索和研究，奏響了體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)的“三部曲”。

一、籃球教學(xué)中打好知識與技能的基礎(chǔ)

基礎(chǔ)知識與技能的教學(xué)是任何學(xué)習(xí)中都應(yīng)該首先關(guān)注的內(nèi)容，是構(gòu)建體育核心素養(yǎng)的“根基”，是體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)的第一部曲。以籃球教學(xué)為例，我們從籃球基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)出發(fā)，為體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

籃球運(yùn)動(dòng)是由美國人詹姆斯奈史密斯在1891年發(fā)明的，隨后在世界范圍內(nèi)流行起來，并最終發(fā)展成為奧運(yùn)會(huì)正式比賽項(xiàng)目。在籃球教學(xué)中，只有讓學(xué)生了解籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展史、鍛煉價(jià)值、方法、作用等基礎(chǔ)知識和基本競技規(guī)則，才能有效的規(guī)范學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)，讓學(xué)生在一開始就形成正確的基本認(rèn)知和知識儲備。

籃球是以實(shí)踐為基礎(chǔ)的運(yùn)動(dòng)，在籃球?qū)W習(xí)和教學(xué)中的一些基本技能，比如移動(dòng)、傳球、接球、投籃等技能，這是培養(yǎng)學(xué)生終身籃球運(yùn)動(dòng)意識的基礎(chǔ)，也是提升學(xué)生身體素質(zhì)的關(guān)鍵，為培養(yǎng)學(xué)生的體育人文底蘊(yùn)、體育科學(xué)精神的核心素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)和前提。

二、籃球教學(xué)中注重過程與方法的提升

籃球作為一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)調(diào)的是運(yùn)動(dòng)的過程與方法，這是籃球教學(xué)的第二部曲。在籃球教學(xué)中，只有幫助學(xué)生掌握了正確的籃球方法和動(dòng)作技巧，讓學(xué)生在實(shí)踐中通過反復(fù)的練習(xí)，才能提升自身技能和素養(yǎng)。學(xué)習(xí)過程中充分彰顯學(xué)生的主體地位，教師充分的引導(dǎo)學(xué)生自主、協(xié)作、探究的進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力。并且激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與到籃球運(yùn)動(dòng)鍛煉的行列中，豐富日常生活內(nèi)容，讓學(xué)生具備健康生活方式。

在籃球的方法技巧教學(xué)中，我們可以從投籃、運(yùn)球、傳球、三步上籃、蛇形跑、轉(zhuǎn)身投籃等幾方面開展教學(xué)。以投籃教學(xué)為例，教師把動(dòng)作的基本要領(lǐng)詳細(xì)的講解給學(xué)生，并實(shí)際的操作演示，讓學(xué)生在實(shí)際觀看的過程中學(xué)習(xí)到投籃時(shí)兩腳要自然分開，正對球籃，身體與籃板平行。要把籃球放在手上，掌心留出空，掌的邊緣要貼緊。手指自然分開，貼緊籃球。大臂與地面平行，小臂與地面垂直，手掌基本與地面平行。投球時(shí)，手腕用力，用食指和中指撥動(dòng)籃球，腰部，大腿配合用力。在運(yùn)球的技巧中，可以分為基本功和變相傳球，傳球的技巧包含了基本姿勢和方向力度的把握，投籃中的基本姿勢、三步上籃、投籃的力度和弧度，這些都是我們在籃球教學(xué)中應(yīng)該向?qū)W生傳授的方法技巧。要知道任何一個(gè)步驟和動(dòng)作，任何一個(gè)技巧和方法都會(huì)影響到運(yùn)動(dòng)員的發(fā)揮，甚至?xí)绊懙交@球隊(duì)伍的整體水平。因此，培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，要先從學(xué)生的基本知識、基本技能、方法技巧的學(xué)習(xí)和鞏固提高入手，培育學(xué)生成為合格的籃球運(yùn)動(dòng)員。

三、籃球教學(xué)中突出情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)

立德樹人，以德育人。情感態(tài)度價(jià)值觀是體育核心素養(yǎng)的核心和關(guān)鍵，是體育教學(xué)的價(jià)值導(dǎo)向和追求，也是籃球教學(xué)的第三部曲。在現(xiàn)階段的教育改革和發(fā)展過程中，教育越來越強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，這是對新時(shí)期背景和條件下應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人的回答。體育不僅是一種運(yùn)動(dòng)，也是一種精神的象征。在體育核心素養(yǎng)的教學(xué)中，我們要注重對學(xué)生進(jìn)行“有責(zé)任、敢擔(dān)當(dāng)”的愛國主義精神的培養(yǎng)；對學(xué)生規(guī)則意識、集體意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識的培養(yǎng)，對學(xué)生堅(jiān)忍不拔精神的培養(yǎng)。使當(dāng)代學(xué)生具備適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力

比如，在體育教學(xué)中，我們可以用籃球運(yùn)動(dòng)員姚明通過堅(jiān)持不懈的努力，登上CBA、NBA職業(yè)聯(lián)賽，參加國際比賽為國爭光，退役后作為中國籃球協(xié)會(huì)主席，繼續(xù)為籃球事業(yè)奮斗與服務(wù)的事跡教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對國家、對民族的責(zé)任意識和榮譽(yù)感。通過籃球培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，這個(gè)過程中學(xué)生就可以體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。在籃球教學(xué)中我們還要培養(yǎng)學(xué)生敢于面對、堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞、不拋棄不放棄的精神，培養(yǎng)學(xué)生自信、果斷和超越自我，追求“更高、更快、更強(qiáng)”的勇敢拼搏精神。我們在教學(xué)中要充分發(fā)揮好德育功能，將德育教育始終貫穿于課堂教學(xué)，有針對性地結(jié)合教材內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行德育教育，這樣才能最大限度地在體育教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。

四、結(jié)束語

以初中體育籃球教學(xué)為例，我們可以在體育教學(xué)中從基本知識和技能，體育運(yùn)動(dòng)的方法和技巧，體育中的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)等幾個(gè)方面出發(fā)，從學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)著手，把學(xué)生培養(yǎng)為適合社會(huì)、適應(yīng)當(dāng)代的，合格的、先進(jìn)的、高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

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