論小學數學教育中獨立思考能力的培養

摘 要：隨著我國小學教育事業的不斷發展，如何提高小學數學教育的效果，培養小學生獨立思考的能力也逐漸出現在公眾視野。為了在如今的多元文化環境中增強小學生對數學的理解能力，可以通過科學合理的方式進行探討更優的小學數學教育路徑，促進小學生健康全面發展。

關鍵詞：小學數學；教育；獨立思考

在小學階段的學習中，小學數學占有很重要的地位，能夠很好的鍛煉學生的邏輯能力，以一種嚴謹的思維方式去考慮問題。在現階段小學教育中，應當加大對小學生獨立思考能力的培養，鍛煉學生自主思考的能力，這樣能對小學生今后的發展起到很重要的作用。

一、培養獨立思考能力的作用

獨立思考能力能夠讓小學生自己積極參與到數學學習中，能夠自行探索數學中的知識點，對于自己不懂的知識，能夠自己主動尋找方式去弄懂。這能夠幫助小學生提升數學水平，對于小學數學的內容有更加深刻的了解，得到更好的成績。并且通過對數學獨立思考能力的培養，能夠明確數學的學科地位，在一定程度上激發學生的學習興趣，保持對數學的求知欲。

二、影響獨立思考能力培養的因素

1.教學方式問題。在一些小學數學課堂上，有很多老師上課方式太單調，用一種枯燥乏味的方法從始至終進行教學。并且在課堂上，本來就是應該多練習數學題目的課程，不斷的跟學生講述理論來源，完全按照課本上念，一點新奇性都沒有，學生聽著就容易睡著，完全對課堂提不起興趣。很多老師基本上上課都不跟學生互動，課堂上只能聽到學生的聲音，不允許學生在課堂上發言。這是對小學數學教學的不利行為，不利于獨立思考能力的培養。有時候學生肯定會對數學教學內容充滿一些疑問，不明白一些知識點，這時候就應當及時在課堂上提出問題，與老師和同學進行討論，不僅自己能夠弄清楚這個知識點，有可能其他同學沒有注意到這個地方，通過這次討論，也能夠記住這個知識點。

2.教育體制問題。在學校里面，學校以完成教學目標為目的，充分強調數學這門學科的成績，希望學生能夠及時完成教育部對學生的要求即可。而不是以提高學生能力，給他們打好基礎，為他們挖掘潛能為目的，這樣就導致在很多數學課堂上，小學老師完全按照教學計劃來，不斷進行灌輸教育，并且以應試為主，希望學生按照考試可能會考到的知識點進行更多學習。這樣雖然學生在數學考試中能夠取得很好的成績，實際上學生的數學學習能力和獨立的探索能力沒有完全被激發，學生的興趣沒有被調動起來，他們學習數學也只是為了單純的學習一門課程，而不是將數學學習視為一個提升自己主動學習能力的過程，無法對學生的獨立思考能力進行鍛煉，導致小學教學事倍功半，達不到小學教育應當達到的效果。

三、培養獨立思考能力的有效措施

1.民主式教學方法。首先，老師要營造師生和諧相處的氛圍，增加學生對老師的喜歡，這樣學生才能愿意投入到學習中。要善于發現學生的優點，并適時指出學生的缺點，以免引起學生的逆反心理。在教學過程中，對于一些比較枯燥無聊的理論，老師可以采用一些比較詼諧幽默的語言進行教學，增加課堂的趣味性，是學生保持一個清晰的大腦進行思考。對于一些數學演示步驟，可以讓學生上講臺來幫忙一起做，師生一起互動，能夠更清楚的記清該演示步驟，并且使學生的求知欲越來越高，體會到數學所帶來的樂趣。興趣是最好的老師，要充分發掘學生的潛力，培養學生獨立解決問題的能力。如果班上有學生對數學有獨到的見解或天賦時，老師應當引起重視，及時與學生溝通，加強數學方面的培訓，提高該生的數學特長。

2.新穎式教學方法。隨著當今時代的發展，教學模式出現了很多新穎的教學方式，能夠大大改進教學效率。在學校里面，學校領導首先就要意識到教學方式的重要性，嘗試一些新穎的教學方法，來達到更好的教育效果。教育的目的不僅是引導學生學習，而且要激發學生的學習興趣。各個小學要因地制宜，建立相關制度，對老師轉變教育方式進行鼓勵與支持，各個教師之間可以互相交流學習，共同探討好的教育方式，同時，也可以采用聽課的方式進行教學模式探討，對于教育效果好的教師，學校應當給與一定鼓勵并進行表彰。

比如說分享式教學就是一種很好的教學模式，這種教學模式首先強調的就是明確問題，要明確課堂要學習什么，學習什么內容對學生有幫助，在確定了要學習的內容之后，就要對于教學內容展開思考，對課堂教學展開思考，老師要學會給學生讓出空間，給學生足夠的空間充實自己，并且在拓展興趣的過程中就是培養學生獨立思考的過程。同時也會加強學生對老師的喜愛，引起學生更加尊重老師。為了保證課堂的紀律，保障學習的氛圍，也要充分重視課堂規則，讓課堂教學按照合適的教學流程來。制度的制定是非常重要的，但是只有同時保證制度能夠被執行，這項工作才是有意義的。

作為一名小學數學教師，應當時刻加強對自身的獨立人格的培養，對學生有責任感，能夠時刻為學生著想，對于一些比較難的數學知識點，但是又特別重要的，應當反復講解直到學生理解為止，學生對于老師獨立的為人處事方式進行潛移默化的學習，慢慢養成獨立思考的習慣，解決所遇到的一切問題。學校教務處應當對教學質量實時評估，鼓勵高效率教學方法，加強對學生獨立思考能力的探索。

四、結語

小學數學教師應該充分認識到獨立思考能力的重要性，在日常教育過程中，不斷總結，不斷學習，尊重學生，理解學生，自身也要不斷地提高自己，善于思考，要接受新事物，以更加理性，更加科學的方式進行教學，不斷培養小學生的數學邏輯能力，達到教書育人的目的。

參考文獻

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作者簡介

江喜，安徽省阜陽市潁上縣王崗鎮玉皇廟小學，研究方向：小學數學。