高中學生數(shù)學學習效率提升策略探究

馮婧

摘 要：高中階段正值學生們學習的重要階段，也是學生們整個求學生涯中非常勞累的一個階段，在這一階段的教育教學中我們的教學更需要對學生們學習效率的提升多費一些心思。

關(guān)鍵詞：高中階段；高中數(shù)學；學習效率；策略

數(shù)學作為三大主干課程之一，在學生們的整個學習生涯中占據(jù)非常重要的位置。在教育教學過程中，作為教師的我們該怎樣更好地幫助學生們減輕學習壓力，更為高效地利用好學習時間等，這些問題都是需要我們努力的重要方面。在高中階段，學生們除了要加強對數(shù)學課程的學習之外，還面臨著英語、語文、政治、歷史、物理、化學等眾多課程的學習壓力，而學生們每天的學習時間又是有限的。怎樣更好地利用好課堂學習時間幫助學生們提高學習效率，減少課外額外用功補習的時間，是教師們在教學中應(yīng)該努力幫助學生們完成的一件重要“任務(wù)”。

隨著新課改的實施，教師在教學中被要求把更多的時間交給學生們，讓學生們能夠在課堂授課的時間中擁有更多的表現(xiàn)機會，這也將給教師們傳統(tǒng)的教學方式造成一定的沖擊。面對著新課改的來臨，為了更好地助力學生們在數(shù)學學習中取得更為優(yōu)異的成績，在平時的教育教學中，教師該怎樣更好的做好教育教學工作，以便于學生們在學習中少走一些彎路，繼而更好地利用好課堂學習時間，提升自己的學習效率呢？對此，筆者有自己的幾點建議，希望能夠?qū)Υ蠹腋玫亻_展好高中數(shù)學教學工作有所幫助。

第一，加強對教師教學能力的進一步培訓，普及新課改的相關(guān)教育教學理念，將最新的一些教學方式及時地傳遞給教師，最大可能性的給學生們留出足夠多的課堂教學時間供學生們使用。教師是傳道授業(yè)解惑者，是學生們學校生活中重要的“導師”。為了更好地開展新課改下的高中數(shù)學課堂教學工作，為學生們的數(shù)學學習尋找更多有益的學習方法，在平時的教育教學中，教師應(yīng)該做到嚴于律己，寬以待人，不斷地尋找新的有益于學生們學習的教學方式助力學生們的高中數(shù)學學習。

為此，學校應(yīng)該加強對教師專業(yè)技能的教育培訓工作，將教師集中起來進行新課改背景下教育該向何處去的一系列講座，把最前沿的教學方法和教學思路、教學理念及時地傳遞給教師們，讓他們能夠在教學中及時地將這些新理念應(yīng)用到教學中去，及時地更新自己的教學理念和教學方法，這對于新課改下更好地開展高中數(shù)學教學工作是非常有幫助的方法。當然，及時地調(diào)整廣大師生在教學中的位置，扮演好教師在教學中的引導者身份，把更多的課堂教學時間留給學生們也是一種很好的教學方法。在學生們擁有足夠多的時間發(fā)表自己觀點的情況下，教師再進行針對性地評價和指導，這對于學生們更好地學習數(shù)學知識，提升數(shù)學學科學習效率也是比較有效的一種方式。

第二，加強多媒體技術(shù)與高中數(shù)學課堂教學的聯(lián)系密度，通過多媒體渠道搜集更多的教學資源；教師制作PPT，以幻燈片的形式給學生們呈現(xiàn)更多精彩的教學視頻和音頻等教學內(nèi)容，最大可能性地幫助學生們集中注意力，更好地吸收課堂教學知識；加強教師與學生們之間的課堂有效互動，使得教師們能夠?qū)W生們課堂知識吸收能力有所了解，在此基礎(chǔ)上便于教師更有針對性地調(diào)整教學進度和教學內(nèi)容，使得學生們能夠更好地學習和掌握科學文化知識。多媒體技術(shù)與高中數(shù)學課堂教學的結(jié)合，對于高中階段的數(shù)學教學也是非常有幫助的一種方法。在新課改的環(huán)境下，教師們可以充分地利用多媒體教學工具為學生們的數(shù)學學習提供更多便利，在多媒體技術(shù)的幫助下，教師們可以進一步減少板書的時間，將節(jié)省的時間更多的留給學生們，讓學生們擁有更多的時間溫習知識，探究問題。

為了更好地幫助學生提高自己的學習能力和學習效率，教師們可以給學生們創(chuàng)造更多自我表現(xiàn)和提升的機會。比如說，在當前的教育背景下，教師們可以給學生們準備更多的時間參與課堂教學互動，通過讓學生們對自己的教學方式提出意見，對學生們在知識的掌握方面的情況和教師教學中的疑難點問題提出質(zhì)疑，也可以讓學生們對其他同學提出的問題進行答疑解惑，教師們針對學生們在課堂上的踴躍發(fā)言給予充分的肯定與認可，這對于教師們更好地提升自身的教學能力，督促學生們在數(shù)學學習中取得更大進步，提升學生們的自學能力和學習積極性都是非常有幫助的方案，這也將大大地提升學生們在課堂上的學習效率。

第三，更好地合理分配課堂教學時間，鼓勵學生們做好錯題積累簿，及時地進行知識的反復學習和識記以避免同樣的錯誤反復出現(xiàn)；同時，要鼓勵教師們及時地調(diào)整自身的教學方式，去粗存精，將以往教學方式中適合學生們學習的教學方法很好地繼承下來，頻繁地學習教研組其他教師的授課方式，并從中汲取可學習的教學方式使用。從網(wǎng)上搜集一些好的教學方案很好地應(yīng)用到高中數(shù)學教學中去，對于學生們數(shù)學學習能力的提升也是非常有幫助的方法。

在整個課堂教學時間的分配上，教師們也要花費一些心思。新課改下，我們的教育新方式要求將更多的時間還給學生，將更大的學習空間交給學生，讓學生們充分發(fā)揮自身的主觀能動性。作為教師來講，我們要更合理地分配好授課時間，變單一的授課模式為師生互動性的教學方式，給學生們留出更多的時間和機會發(fā)言和提問，給學生們留出更多的時間進行集中地小組合作探究，尋找問題的解決方案。

此外，還要積極地鼓勵學生們做好筆記，將每一次做題和考試中出現(xiàn)的錯題集中地記錄到一個錯題積累本中，時常拿出來反復推敲和琢磨，將錯題的原因研究透徹，避免這些同樣的問題在下次做題中出現(xiàn)。與此同時，教師也要對自己以往常用的教學方式進行及時地篩選，不斷地從其他任課教師那里學習先進的教學方法，根據(jù)目前我們的教育教學新情勢，將其中適合學生們現(xiàn)在學習的一些方法很好地運用到教育教學中去，力圖減少學生們在學習中運用的無用功，從而幫助學生們更好地節(jié)省時間，將更多的時間運用到有效的學習中去。

在高中階段的教學中，教師作為學生們學習道路上重要的引路人，對學生們學習成績的高低能夠起到直接性的影響。為了更好地為學生們的數(shù)學學習減壓，幫助學生們更好地提高數(shù)學學習效率，教師們需要集思廣益，共同的探究適合學生們學習的方法，根據(jù)學生們所處的學習階段性特點，恰當?shù)剡\用到高中數(shù)學的課堂教學中去，爭取為學生們更好地成長成才做出自己的貢獻。