享受美麗語文

王蘭，這一響亮的名字，對于我們教育，尤其是小學教育界，如雷貫耳。王蘭老師是江蘇省基礎教育的一代名師，是江蘇省第一批18名中小學特級教師之一，也是南京市人民政府命名并載入“南京教育史”的16位基礎教育專家之一。早在上世紀70年代，江蘇省就掀起了向斯霞、王蘭老師學習的熱潮。

王蘭老師在半個多世紀的教育教學生涯中形成了以“美麗”為主要特征的語文教育理念、教育方法、教育藝術、教育風格。這種“美麗”，是不斷追求發現語文本身的美，是不斷追求教學過程的美，而且是師生認知交往中真、善與美的統一，同時也是王蘭老師形象、氣質、人格與思想的獨特寫照。我非常贊同南京市長江路小學宋紅斌校長對“美麗語文”內涵的精要揭示——“美麗語文”的核心是“和諧之美”。實踐“美麗語文”就要像王蘭老師那樣，讓教師和學生都能在和諧的課堂里感受語文的美，分享世界的美，體驗生活的美，塑造學生美的靈魂，從而形成健康的人格和深厚的人文素養。

王蘭老師 “美麗語文”的教學思想，是一筆極其珍貴的教育文化財富。今年，王蘭老師已經94歲高齡了！這樣一種“永恒的完美存在”，迫切需要及時地加以發掘整理，弘揚光大，發展創新。從這一意義上說，江蘇省基礎教育前瞻性教學改革項目“王蘭‘美麗語文的創新與推廣”，不僅是深化課程改革和學科教學改革的需要，也是王蘭語文教學思想的繼承與發展的需要。

對于王蘭老師教育思想的研究，長江路小學有著得天獨厚的優勢，他們站在課改的前沿，踏著時代的節拍，在王蘭老師親自指導下，創新思想并積極實踐，把王蘭教育思想和當下“培養全面發展的人”的總體目標進行全面對接，不僅把王蘭教育思想推廣到本區域內的集團學校，也推廣到省內外的聯盟學校，致力于形成既具有校本特色，又具有普世價值的思想體系。今天，我們欣喜地看到了以丹陽正則小學的李超群老師、昆明市文林小學的畢雪燕老師和長江路小學李俊老師以課堂教學的方式，展現了聯盟校研究團隊對“美麗語文”的實踐研究與創造。十校共話“美麗語文”的主題沙龍更是迸發出思想的火花，將研究推向了深入。這樣的研究很有價值很有意義，值得稱道！

在這里，我也期待以長江路小學為首的“王蘭‘美麗語文的創新與推廣”研究團隊通過對本項目的研究，能進一步傳承、深化和發展王蘭老師“美麗語文”的教學思想，發現“美麗語文”的真諦，推進語文課堂教學改革和語文課程改革。

最后，我也呼吁，讓“美麗語文”成為我們語文老師共同的行為和自覺的追求，讓“美麗語文”之花遍地綻放！

（楊林國，博士、研究員，南京市教育局副巡視員，江蘇省教育學會小學教育專業委員會理事長）