一體化教學模式及其在機修鉗工專業中的實踐

張影田

在“中國制造2025”戰略深入實施的大背景下，對于職業教育來說，應當采取更加科學的教學策略和數學方法，努力提升教學有效性。本文就機修鉗工專業如何更好的應用“一體化”教學模式進行研究和探討，在分析“一體化”教學模式應用價值的基礎上，著重提出了一些有針對性的應用策略，努力使機修鉗工專業“一體化”教學取得新的更大的成效。

“中國制造2025”戰略需要大批專業人才，這就要求職業院校要以打造“工匠精神”和目標，積極探索更加科學的教學模式，“一體化”教學模式是將“教、學、做”進行有效結合，是一種具有先進理念、先進機制以及先進模式的教學體系，能夠在培養學生綜合素質和創新能力方面發揮更加積極的作用。因而，有必要對機修鉗工專業應用“一體化”教學模式進行深入的研究和分析，既要認識到“一體化”教學模式的應用價值，同時也要根據機修鉗工專業的實際情況，積極推動“一體化”教學模式應用創新，使機修鉗工專業教學取得新的更大的成效。

機修鉗工專業應用“一體化”教學模式的價值

對于職業教育來說，最重要的是培養學生的綜合素質，特別是在黨的十九大提出“立德樹人”目標之后，更要高度重視促進學生全面發展。“一體化”教學具有很強的系統性，既是理論與實踐的結合，也是“教、學、做”的結合，因而具有十分重要的價值。一方面，機修鉗工專業應用“一體化”教學模式有利于推動教學改革和創新，這……