微教育在中職德育課教學中的有效運用和探究

宋燕

信息化教學如熱浪一般席卷教育行業，而微教育以一種新穎的教學方式盛行于課堂，深受廣大師生青睞。德育作為中職教育的重要課程之一，關系到學生精神品質、道德情操、職業素養等的養成，是學生實現綜合性發展的支撐點。基于此，分析中職德育課教學中微教育的應用方法具有實際意義。

中職教學德育教學起著關鍵作用，怎樣提升中職德育教育工作實效性十分重要。隨著信息技術的發展，微教育成為中職德育課程教學應用的主要方法。微教育豐富了中職德育教學方法，為德育教學注入了活力，憑借生動性、趣味性、形象性深受師生喜愛。基于此，微教育應用方法稱為中職德育教師研究的熱點。

中職德育教學中微教育應用的重要性

中職院校要想深化德育課程教育效果，提升德育教育實效性，就必須根據學生德育學習訴求開發科學教學方法，抓住學生心理、生理特點，加強德育教育的吸引力，從而為中職院校德育教育工作的開展提供支撐[1]。當下中職院校德育課程教育中微教育的重要性基本體現三方面：首先微教育是踐行德育思想的需求。隨著課程改革的深入，中職院校課程教學方法與人才培養方式得以創新，新時代下中職院校德育教育應貫徹立德樹人的教育思想，教學方式與內容方面應該彰顯時代感。而中職德育教育應用微教育方法，可以使德育教育與學生生活更加貼近，顯著提高德育教育的時效性。其次，微教育是激發學生興趣的需求。微教育下中職德育教育內容十分豐富，且教學更具生動性、趣味性以及形象性，利于教師打造和諧課堂氣氛，誘導學生主動學習德育知識，并對中職學院人才的培養帶來積極影響。此外，微教育是活躍課堂氣氛的需求。微教育可以把視頻、圖像以及文字等以多樣性的模式展現給學生，打造活躍課堂，有效提升德育教育質量。

中職院校德育教育工作中微教育的應用方法

確定微教育目的。

正所謂“有效教學的根基是知道目標是什么”。提高中職院校德育教育工作的實效性，首要工作就是明確為何要應用微教育方法，微教育的主要目標是什么？唯有解決問題才能使德育教育工作中微教育更具實效性。以《維護憲法權威，當好國家公民》教學為例，教學中學生需要習得的基礎知識點相對比較多，但是憲法知識與學生現實生活有著一定距離，且學生關于憲法知識又很陌生。基于此，為能讓學生理解憲法知識，感知憲法對人權的尊重與保障，教師應借助微教育方法，結合“保障人權，國家職責”知識點制作微視頻，發送給學生課前觀看，初步感知憲法知識，從而為課堂教學做好準備。

關注導學，側重引導。

加強中職院校德育微教育的實效性，教師需要關注導學，側重于引導。中職院校德育教育工作中實施微教育，錄制教學視頻以供學生學習的同時，還應側重于學生思維有道，引發學生深思。以《人身權的種類》教學為例，借助于娛樂熱點新聞誘導學生深思，根據事件當事人維權的態度與行為有效解讀人身權概念與含義，同時以生動形象的動畫方式為學生呈現案例，然后再設計問題，比如事件中受害人遭受哪些侵權行為，侵害人應該承擔什么樣的法律后果？誘導學生根據教學視頻自主思考、判斷，防止學生出現光看不想的問題。此外，還能挖掘學生求知欲望，引導其自主學習，從而有效加強德育教育實效性。

利用微教育，攻克重難點。

中職院校德育教育工作的實效性取決于重難點知識的攻克。微教育能在短時間之內實現教學目標，也能深化教學效果。基于此，教師應根據中職德育教育內容設計教學視頻，充分發揮微教育信息共享特點，學生能利用手機、電腦登錄微教育網站自行學習，同時進行互動交流，顯著提高教學實效性。以《職業生涯規劃》教學為例，教學的重難點就是學生如何從“學生”轉變成“職業人”，由于中職學生對于“職業人”一詞比較陌生，容易產生偏解，甚至一些中職學生認為自己與“職業人”距離比較遠。同時，加之校園生活相對單純，學生難以完成“學生”與“職業人”角色的轉換。對此，教師要根據德育重難點內容制作教學視頻，以具有趣味性的動畫或者是與學生實際生活有關的事件展開教學，并引導學生進行討論與思考，幫助學生內化知識，從而提升德育教育效果。

利用微教育幫助學生內化知識。

微視頻利于學生梳理課堂知識，進而幫助學生內化知識與拓展知識。在課堂上，并不是每個學生都認真聽講，注意力不集中、課堂上玩手機等現象在中職學生中普遍存在[3]。微教育可以有效解決這一問題，對于那些沒有完全掌握教學重點的學生，可以在課后運用微視頻進行復習，深化教學重難點。這樣，對于一些基礎好、學習能力強的學生，或者是基礎差、學習能力偏弱的學生，教師可以靈活巧妙地制作微視頻，以滿足各種層面學生對于德育知識學習的訴求，有效提高中職德育教育工作的實效性，促進學生的全方位與個性化發展。

中職院校德育教育工作中引入微教育，是德育信息化教育的訴求，也是教育教學與時俱進的體現。微教育能為學生提供豐富的資源信息，并且以生動、形象的視頻方式展開教學活動，能激發學生興趣，挖掘其求知欲望，學生透過自主學習，互動交流、探討，內化知識，從而有效提高德育教學實效性。基于此，中職院校德育教師需要敞開胸懷，緊追時代腳步，剖析微教育特點，根據中職德育課程教學內容與微教育特點，制作具有生動性、形象性、趣味性的教學視頻，有效發揮網絡資源優勢，為學生打造活躍課堂，從而培育高品質、高素養、高質量人才。