對職業高中體育教學分項教學現狀的研究報告

楊福忠

所謂分項教學是當今高中體育課改革的新模式，也就是在一堂課上不同興趣的學生各自進行不同的體育活動。這對于職業高中的體育是非常有利的一種發展。本文就分項教學的問題進行闡述，提出了一些新的認識和看法。

體育課分項教學的實施情況

1.教學內容。針對于本地區的情況學校開展了眾多的項目，基本上滿足了學生對于項目的選擇要求。并且全面地貫徹了國家相關規定，高中階段最少要熟練地掌握除了田徑之外的兩個以上的教學項目。

2.課堂組織。每節課有五六個班即興合并，學生根據項目的不同分為七八個興趣小組來進行學習。這樣也就有七八位教師同時進行各項目的分項教學。然后根據人數的不同，調節體育教師的數量。

3.教學考核。簡歷積分制的評價體系，其內容如下： （ 1 ）專項球技（40%）； （ 2 ）一項新專項素質30%； （ 3 ）出勤率10%； （ 4 ）參加活動組織和運動競賽20%。

研究對象和研究方法

研究對象：職業高中的學生和體育教師

研究方法：本次統計采用問卷調查的方法，數理統計方法和邏輯分析方法，一共發出1500份問卷，回收1462份問卷，回收率達到97.5%，進行隨機調查。調查問卷300分，占據總問卷人數的20%。

結果與分析

分項教學在實施過程中的優勢

（ 1 ）對于分項教學，學生的認可程度更高。大部分學生都認為學習自己感興趣的專業就能夠更好地去進行體育課的學習。他們認為分項教學能夠讓學習興趣更加濃厚，更能夠讓學生擁有主觀能動性。這樣的結果也在半數以上的學生中得到了認可。

一些學生明確地表示，其實之前也不是很喜歡體育課。因為體育課上避免不了的跑跳等等。甚至有些學生認為體育課只是需要跑圈兒，所以毫無興趣。有的學生不喜歡有氧運動而是喜歡一些武術或者乒乓球之類的運動。這樣就會讓學生“玩”不到一起去。將更多的班級混雜，然后將更多興趣相當的人進行統一編制，就能夠大家“玩”到一起去。這樣就能夠讓學生的興趣得到培養，讓體育課更加容易進行。

（ 2 ）學生獲得成功的經驗更多了。經過調查顯示表明有更多的學生認為在分項教學中獲得到了比原來更多的成功經驗。因為專項教學的課時比較多，而且專業性很強。學生又是憑借興趣分為各自的組別，所以彼此之間的水平都差不多。這就有利于學生彼此之間的技能增長。有了更多的自信心自然也就有了好的個性培養。大部分學生認為專項教學需要更好地開展下去。

（ 3 ）為了提高學生參與體育鍛煉的興趣，問卷調查的結果還表明：大多數學生認為可以更好地調動上課積極性，這樣就能夠滿足個體需求，更加有利于個性的培養。分項教學的目的就是從學生的個體出發，讓學生自行選擇項目，對自己有興趣的內容進行體育鍛煉，這就讓學生們在積極參與課程的過程中得到了強身健體的作用。在體育課的課程中潛移默化地接受了健康教育和快樂教育，最終樹立正確的體育觀點。這也實現了以學生為主體，發展個性培養創新精神的教學目的。這讓學生能夠在體育課程的學習中獲得更多的樂趣。

分項教學在實施過程中的不足

（1）課堂管理易出漏洞

由于是自主選擇的，所以學生在上課最初的時候都會有很大的積極性，但是過了一段時間之后最初的積極性就退化了，這樣學生就會出現上課串門的現象。籃球班的去踢足球，足球的去打乒乓球，乒乓球的去學武術。這就大大地混亂了教學秩序，甚至會出現有的班莫名人多，有的班幾乎沒人的情況。這就要對學生進行管理。教師要做好點名工作，減少串門現象的發生，但是卻浪費了上課時間，減少了練習時間。

（2）體育項目不能滿足學生興趣

學生的興趣是非常廣泛的，但是學校因為實際情況問題只能夠選取一些有限的項目來供學生選擇。這就需要對于這些優先項目的選擇組好調整。這樣才能夠平衡各個項目之間的人數。也就是總會有一部分學生不能上到自己想上的課程。所以對于這些學生一定要處理好，否則會影響上課積極性。

（3）教學的豐富性和生動性有所欠缺

調查內容顯示項目之間的協調性和運動符合等等的差距就非常的大。如何進行學習內容的安排，怎么安排各種課時，項目之間的差距如何平衡都需要再做深入研究和深入落實。

將上述的問題或者說在不平衡點中找到平衡，就能夠讓學生在分項教學中獲得知識和興趣也能夠讓教師在分項教學中的教學生活展開得更為詳細更有樂趣。可以看到分項教學在職業高中的體育教學中是一種非常良好的教學方式。

結語

在分項教學中尚且需要注意如下的四點內容：1.在項目設置上需要設置一些學生喜歡的大眾型項目。這樣才能達到項目選擇的目的。在課程進行之前，需要將考核標準和考核內容告訴學生。2.在學生體育成績評定中，應該將注意力放在學生的學習過程中，這樣就更加人性化，讓一些基礎比較差，一些通過努力尚且還不能很好地掌握技術的學生進行學習。3.學校應該提供更多的體育課課程資料和場地，這樣能夠確保體育課順利展開。4.注意課堂管理，對于學習內容要合理安排，這樣就能夠讓教學手段豐富起來，杜絕學生逃課竄課的現象發生。