淺談信息化條件下中學課堂教學方式變革分析

陳強強

現今，信息技術的發展，極大地推動了社會生產、生活的發展進步，并在現實生活當中獲得了廣泛的運用。社會經濟的發展，對于當前綜合性人才培養提出了全新的要求。

未來的人才，必須具備信息時代的素養，創新性、拓展性的思維，較強的交流與溝通能力。在當前的中學教育教學當中，如果進行有效地導入CAI教學，較好地體現出教師在教學當中的主導作用，活構建起輕松愉悅的課堂教學氛圍，激發現實的學習主動性，有效地達到既定的教學目的？筆者依據自身多年的教學實踐經驗，經過深入地分析與研究，拋磚引玉地提出了自己的見解。

運用網絡信息，改變資料整理方式

當前的存儲方式，較之于傳統的存儲方式已出現了較大的改變，形成了電子的存儲方式，不斷涌現出各種電子存儲媒介，人們大都會通過網絡方便快捷地收集資料，每位教師在每天都會抽出時間上網，在網絡電子收集多樣化的具有實效性的教學資源，這些教學資源涵蓋了：英語的教育理念、教學方式、優秀教案，教學課件等，通過網絡來下載這些教學資源非常容易，但是，想要較快地尋找到這些教學資源卻非常困難。

因此，必須多學習，多了解相關的教育網站。另外，應妥善保存所下載的教學資料。多媒體計算機能夠有效地存儲文字文檔、影音視頻等形式多樣的資料，而整理電子資料，就如同一個英語萬能詞典，可方便快捷地幫助英語教師來解決不少的教學問題。

了解輔助教學，學習使用輔助軟件

對于中學英語教師而言，想要有效地運用多媒體技術，就必須有效地提高自身的綜合素質，不少曾參加過計算機水平培訓的教師，都會感到運用計算機來將課文當中的一段內容進行flash化，或課件設計，都是一些較為簡單的設計。但是，在實際教學當中，要將課文當中的大段內容制作為課件時，卻感到束手無策。筆者個人認為，英語教學多媒體是一門重要的課程。通過培訓的教師，可充分利用教學設施來進行教學。

例如，教師在剛開始應用多媒體時，或許也不懂得如何應用交互功能與動畫功能，但經過一段時間的實踐應用之后，也就能夠較地進行應用。在當前，現實生活當中的各個領域都在廣泛地應用信息技術，面對信息化的發展趨勢，教師應較好地轉變自身的教育理念，確實改進教學的方式方法，充分應用信息技術，改進與完善課堂教學，優化課堂教學，在課堂教學當中，有效地融入信息技術，構建起一種全新的課堂教學方法。教師掌握了如何應用多媒體之后，還必須關注與研究許多的課題，教師必須深入研究與探索，不斷取得進步。

影音結合，活躍教學課堂氛圍

課堂教學，是評價一位教師教學水平的重要指標。在對一位教師進行評價時，重點要看教師掌控課堂教學的能力，學生是否能夠獲得啟發？教學效率與教學質量如何，因此，想要做到高效地開展英語課教學，教師必須在課前做好充分地準備，必須依據教學大綱的實際要求來制定教案，中學英語課堂教學的目的，重點為要讓學生在課堂教學當中進行較多的書面運用、口語交際。

教師必須圍繞英語日常用語、英語詞匯、英語語法等幾個方面，首先設計好教學情景、對話話題，在課件方面，可利用有效的CAI課件，來促進學生學習英語的積極性。

師生之間、生生之間、教師與媒體之間、學生與媒體之間，要形成相互融和的立體的教學模式，構建良好的英語交際環境，拓展學生的學習思維，有效地提升英語課堂教學效率。

拓展英語教學，營造英語學習氛圍

英語必須以聽力與口語作為重點內容、閱讀與寫作作為輔助內容。如何在當前拓展英語教學領域，提升學生的英語實際運用能力，是當前一個受到重點研究與實踐的課題。對于學校而言，必須持續地提升英語教學效率與教學質量，社會、家庭也必須促進學生學習英語知識。

在家庭當中，中學生可在家長的指導下，有選擇性地收聽中國國際廣播電臺的英語頻道、中央電視臺的國際頻道的英語節目。學校可請外教來學校講課、培訓，讓學生多學習生活化的英語，為學生構建一個良好的英語學習環境。同時，也要把握好英語學習與練習的時間，有效地避免學生學科發展出現失衡的現象。

結語

總之，將信息技術充分應用于課堂教學，是當前教育教學發展的必然趨勢，同時，也是優化課堂教學的一個重要措施。作為教師而言，必須在教學實踐當中，不斷地研究與探索如何在課堂教學當中應用好信息技術，讓其更好地應用于教學。充分應用信息技術教育，能夠拓展學生的學習領域，開發學生的學習潛力，培養學生的創新思維與實踐能力，有效地提升學生的綜合素質，讓學生獲得全面發展。

基金項目：隴原名師工作室專項課題“信息化條件下中學課堂教學方式變革研究”的階段成果