收藏陽(yáng)光

汪潔琴

我經(jīng)常鼓勵(lì)青年教師多閱讀、多寫(xiě)作、多上公開(kāi)課，有的老師會(huì)很無(wú)奈地說(shuō)根本沒(méi)有時(shí)間忙這些啊！偶爾還會(huì)遭到質(zhì)疑，這樣做的意義是什么？

讀到一篇寓言故事，我覺(jué)得可以給大家一些啟示。

故事的大意是：田野里住著田鼠一家。夏天快要過(guò)去了，他們已經(jīng)收藏好了過(guò)冬的堅(jiān)果和稻谷。有一只叫尼克的田鼠卻還在忙碌。“尼克，過(guò)冬的糧食不是都收藏好了嗎？你還在忙什么呢？”其他田鼠問(wèn)道。 “我在收藏陽(yáng)光。”“什么？”其他田鼠吃了一驚，相互看了看，以為這是一個(gè)笑話。尼克沒(méi)有理會(huì)，繼續(xù)工作。冬季來(lái)了，天氣變得很冷很冷。其他田鼠想起了尼克，跑去問(wèn)他：“尼克，你收藏的陽(yáng)光呢？”“你們先閉上眼睛。”尼克說(shuō)。尼克打開(kāi)他收藏的陽(yáng)光說(shuō)：“請(qǐng)看吧！”田鼠們睜開(kāi)眼睛一看，啊！昏暗的洞穴頓時(shí)變得明亮、溫暖。

這則寓言故事啟示我們很多道理。

堅(jiān)果和稻谷是基本的生活需要，陽(yáng)光是精神層面的追求。當(dāng)陽(yáng)光照進(jìn)生活，一切都變得更加明亮和溫暖。

由此，我想到了我們平常的工作，我們所從事的小學(xué)教育很平凡、很普通，每天要做大量瑣碎繁雜的事情，這就好比收藏堅(jiān)果和稻谷;閱讀、寫(xiě)作、上公開(kāi)課是更高層面的專業(yè)追求，正如收藏陽(yáng)光。我們的工作如果只是收藏堅(jiān)果和稻谷，就很容易陷入平庸，就很容易流于蒼白。我們要在這樣普通平常的工作中突圍，那就要學(xué)會(huì)收藏陽(yáng)光。只擁有堅(jiān)果和稻谷的職業(yè)生活或許只能讓生命在平面上滑移，而收藏陽(yáng)光的生活卻會(huì)讓生命螺旋式上升，產(chǎn)生一次又一次質(zhì)的飛躍，這兩者絕對(duì)不是一個(gè)層次上的生命價(jià)值。

日復(fù)一日的辛勞固然值得稱頌，然而充滿智慧的付出更加令人贊賞。讓我們每一位教師都學(xué)做尼克吧，在平常的工作之外，再去收藏一些陽(yáng)光，天長(zhǎng)日久，它定會(huì)成為我們精神安頓和職業(yè)幸福的力量。

（作者單位：安徽太湖縣新城小學(xué)）

責(zé)任編輯 田 晟