巧抓德育，構建德育的新模式

陳發鵬

教育是面向未來的大業，而德育則是學校教育的靈魂，抓好青少年學生的思想道德教育，關系到我國未來的發展大局。在學校工作中抓好思想道德教育，就是抓住了教育的靈魂，青少年學生正處于思想道德迅速發展的關鍵時期，正處于一個可塑性強、模仿性強，而辨別能力又較弱的時期，這個時期的青少年容易受到社會上一些不良現象的影響，形成不良品質。因此，我們就必須要抓好青少年學生的思想品德教育，使他們逐步形成正確的人生觀、價值觀、世界觀，這就要求我們必須堅持科學發展觀，堅持以人為本，努力構建德育的新模式，開創德育的新局面。

發揮教師的德育示范作用

教師是人類靈魂的工程師，不僅要做到“以知教人”，更要做到“以德育人”，教師要提高自身素質，加強道德修養，在遵紀守法、學習工作、為人處事、言談舉止等方面，給學生做出表率，促進學生良好的思想品德和行為習慣的養成。

在多年的德育工作中，我在這方面有深刻的體會。有一年我接任了一個“后進班”，學生班風差，衛生習慣不好，上課前常常不擦黑板，講桌上布滿粉筆灰，衛生工具胡亂堆放，我講了幾次也不見改善。我沒有批評學生，而是拿起黑板擦把黑板擦干凈，把講桌整理干凈。在我的影響下，學生的衛生習慣有了很大的改變，慢慢地班風和學風也有了很大的轉變，在畢業時不但摘掉了“后進班”的帽子，還取得了很好的成績。

有一次學校衛生大掃除，有一個班的任務是清理校門外的樹溝。一個假期，樹溝內雜草叢生，很難清理，這個班的班主任站在旁邊指揮著讓學生清理，學生們卻無所適從，我看到這種情況，接過學生手中的工具和學生們一起清理起來，在我的帶領下，學生們干勁大增，很快清理干凈了樹溝。

創建濃厚的德育文化氛圍

良好的校園文化具有強大的陶冶功能和凝聚功能，對促進學生形成良好的道德修養和行為習慣，培養品德優良的學生，促進教育的可持續發展具有重要的作用。學校若能打造高品位的校園文化，創設濃厚的育人氛圍，對促進學生全面發展，培養學生健康人格起到良好的作用。

首先要健全德育制度，學校對德育要有條不紊地實施，要在學生中形成既生動活潑又井然有序地學習、生活的局面，要提高學校整個德育管理工作的效率，就要有健全的制度。學校德育制度可分為教育管理學生的制度和德育工作管理的制度。如：教育管理學生的制度有升降旗制度、學生一日常規制度、作息制度、學習及作業制度、衛生制度、班級公約、三好學生評選制度等。 “無規矩不成方圓”，設立科學合理的德育制度，對學生的日常行為習慣有了規范約束，對教師開展德育工作有了綱領性的指導，也使學校德育工作有章可循，更好地實現德育的目標。

其次，要優化德育環境，德育環境指校園內外對學生的思想品德發生影響力的物質環境和精神氛圍。物質環境包括校園的規劃、建筑物的布置、衛生面貌和校園綠化美化等。這些內容潛移默化地影響著學生做人做事的態度、生活的情趣等。高尚的環境有利于培養高尚情操的人。因此我們要努力建設優良的有利于學生成長的學校物質環境和精神環境。

開展豐富的德育實踐活動

活動對德育有著特殊的意義，活動是實施德育、培養學生品德，尤其是培養學生的道德分析、判斷、選擇能力的最重要形式和途徑。因此，組織周密、有教育意義而又生動活潑的實踐活動是學校進行德育的重要內容。

一是將德育融入日常的學習生活中，將德育滲透于學生每一天的言行舉止中，做到“潤物細無聲”。如：利用每天的夕會對學生進行日常行為規范教育；利用每周的升國旗儀式和國旗下講話對學生進行愛國主義教育。通過這些教育，促進學校德育風氣和優良校風的形成。

二是利用重大節日開展各種活動，對學生進行主題教育。如利用“勞動節”讓學生尋找身邊最美的勞動者或扮演工人、農民的角色，體會勞動的艱辛；利用“建黨節”，組織學生觀看歷史影片，了解黨的光輝歷史和優良傳統；利用“國慶節”觀看《開國大典》等影視資料，讓學生感受祖國的強大，激發學生的愛國熱情。通過這些教育，讓學生懂得我們今天的幸福生活來之不易，使學生更加珍惜所有人的勞動成果，珍惜今天的美好生活。

三是組織和引導學生走出校園，深入社會，在社會實踐活動中培養學生的社會責任意識，增強學生的道德素養。我們可以組織學生到社區開展社會調查，了解家鄉的風土人情，這樣可以進一步激發學生熱愛家鄉、熱愛祖國的情操；成立愛心小分隊，帶領學生到敬老院看望孤寡老人，給老人們送去溫暖獻出愛心；還可以組織學生到紀念館，烈士陵園瞻仰參觀，把深刻的教育內容融入形式多樣的活動。通過這些活動，凈化學生心靈，起到潛移默化的作用。

總之，我們只要從實際出發，健全德育制度，優化德育環境，開展豐富的德育實踐活動，并以高尚的師德去教育和感染學生，就一定會使社會主義的理想信念、道德觀念、價值觀念深入每一位學生的心靈，使每一位青少年都成長為合格的中國特色社會主義事業的接班人。