以人為本理念下的高校學(xué)生管理創(chuàng)新問題探析

何瑞芝

高校學(xué)生管理的成效直接影響到學(xué)生教育的質(zhì)量，是高校管理不可或缺的組成部分。近年來，高校學(xué)生管理工作受到空前的重視，方法和理念在不斷地更新，使得學(xué)生管理取得了諸多成績。但教育工作者的追求是永無止境的，學(xué)生管理也是如此。全面地審視當(dāng)前的高校學(xué)生管理，盡管學(xué)生成績是主流的體現(xiàn)，但除此之外也存在著一些問題。

特別是在當(dāng)前情況下，因為學(xué)生需求方面的多元化和學(xué)生就業(yè)壓力的增大，高校學(xué)生管理工作面臨著新的形勢和新的挑戰(zhàn)。針對這些挑戰(zhàn)，要及時地采取行動，高效地解決問題，創(chuàng)新性地開展高校學(xué)生管理工作。

以人為本的理念及其重要性

以人為本的理念

高校學(xué)生管理的目的是非常明確的，即幫助學(xué)生更好地學(xué)會生活、認識社會、感悟人生，促進學(xué)生成才成功。正是因為如此，學(xué)生管理工作要本著以人為本的理念。所謂“以人為本”，在高校學(xué)生管理工作的理解中就是以學(xué)生為本，即一切從學(xué)生的實際出發(fā)，做好學(xué)生管理工作。以人為本理念并不是近年來提出的，但卻是一項學(xué)生管理應(yīng)堅持的基本理念，沒有以人為本理念做支撐，學(xué)生管理工作不可能切實開展好。

以人為本理念在高校學(xué)生管理中的重要性

開展“以人為本”的學(xué)生管理工作，可以增強管理人員的服務(wù)意識，提升學(xué)校管理的整體質(zhì)量，還可以使高校學(xué)生管理工作更加人性化。學(xué)生管理工作是非常繁瑣，又非常重要的。對于那些剛剛從高中的緊張學(xué)習(xí)生活中走出來的新生來說，他們來到大學(xué)可能會感到無所適從。但是，大學(xué)的各種壓力也是客觀存在的，甚至一點都不比高中時候少。于是，我們看到高校學(xué)生各種各樣的問題，比如精神抑郁的問題、跳樓的問題以及裸貸的問題等。堅持“以人為本”的理念，工作人員切實站在學(xué)生的角度思考問題，急學(xué)生所急，給其所需，更容易解決問題。

當(dāng)前高校學(xué)生管理面臨的挑戰(zhàn)

學(xué)生的需求日益多元化

當(dāng)前高校學(xué)生的需求日益多元化，這是高校學(xué)生管理面臨的挑戰(zhàn)之一。若學(xué)生的需求相對單一，學(xué)校比較容易滿足學(xué)生的需求，幫助其更好地成長。但是，在當(dāng)前的情況下學(xué)生的需求實際是多元的，比如，他們一方面需要高的教學(xué)水平以增長專業(yè)知識，又需要多彩的校園活動以豐富大學(xué)時光及提高自身才干。需要解決諸如此類的問題，高校學(xué)生管理在其中發(fā)揮著重要的作用，也正是因為如此，高校學(xué)生管理工作面臨著挑戰(zhàn)，只有做好學(xué)生需求分析，才能更好地開展好管理，更好地服務(wù)于學(xué)生的成長和學(xué)校的發(fā)展。

學(xué)生的壓力日益增大

大學(xué)生就業(yè)壓力增大是在社會上基本的趨勢，正是因為如此，很大一部分學(xué)生在入學(xué)之初就開始規(guī)劃以后的發(fā)展路徑。基本的可選的路徑目前有以下幾類，一是繼續(xù)深造來提高學(xué)歷，二是參加公務(wù)員或者事業(yè)單位考試，三是到企業(yè)等就業(yè)，四是自己創(chuàng)業(yè)等等。不管是哪條路徑，都需要大學(xué)生在大學(xué)期間做好充分的準(zhǔn)備，而不是到了臨近畢業(yè)再去準(zhǔn)備。因此，學(xué)生的畢業(yè)壓力是比較大的。這就對高校的學(xué)生管理提出了更多的要求，管理部門和管理人員要適時地對這些壓力進行引導(dǎo)和疏通，以防微杜漸。

以人為本理念下的高校學(xué)生管理創(chuàng)新策略

注重學(xué)生個性培養(yǎng)

以人為本理念之下高校學(xué)生管理要重視學(xué)生個性的培養(yǎng)。高等教育階段是直接面向社會輸送人才的教育階段，也是學(xué)生從學(xué)校走向社會的最后一站。這也就意味著，高校對學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量如何直接影響到了學(xué)生能否很好地融入社會，以及能在多大程度上為社會發(fā)展做出貢獻。

這一階段要注重培養(yǎng)學(xué)生的個性，并滿足學(xué)生個性化的需求，而不是拿嚴(yán)苛的標(biāo)準(zhǔn)來為難學(xué)生，也不是只見共性不見個性的培養(yǎng)。只有真正認識到了每個學(xué)生都是獨立的個體，都有自己獨特但合理的需求，才能更好地開展學(xué)生管理工作。

人性化地服務(wù)于學(xué)生成長

以人為本理念之下，高校學(xué)生管理人員要更加人性化地開展工作，更好地服務(wù)于學(xué)生的成長和進步。實際上，學(xué)生管理的目標(biāo)和學(xué)生自身的目標(biāo)是一致的，都是為了更好地促進學(xué)生成才。面對著學(xué)生日益多元化的需求和日益增大的壓力，管理人員要加大需求調(diào)查力度，精準(zhǔn)地把握學(xué)生需求，并合理地對這些需求進行篩選和評估，按照緊迫程度、合理程度等標(biāo)準(zhǔn)進行排序。

結(jié)語

高校學(xué)生管理工作的重要性是毋庸置疑的，其問題的關(guān)鍵在于如何更好地開展好這一工作。以人為本理念為高校學(xué)生管理工作指明了方向，學(xué)生管理的根本目的是為了服務(wù)學(xué)生，那么，管理工作就要圍繞著學(xué)生的需求展開，圍繞著更好地促進學(xué)生成長進行。為此，高校的學(xué)生管理要特別地注重學(xué)生個性的培養(yǎng)，要摸清學(xué)生的需求并人性化地服務(wù)于學(xué)生的成長，在此過程中高校學(xué)生管理人員要不斷地更新管理方法和內(nèi)容以提高工作成效。