給音樂加點(diǎn)“料”

馮藝藝

孩子們的天性就是喜歡游戲，游戲是幼兒園教學(xué)的基本形式。在音樂游戲中加入游戲教學(xué)法，讓音樂在游戲中體現(xiàn)自身的價(jià)值，音樂和游戲融為一體，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩。

問題的提出

幼兒熱衷于追求游戲過程中的快樂，游戲是幼兒的一種特殊形式的審美活動(dòng)，適宜、有效的音樂活動(dòng)追求的是音樂、游戲與幼兒的有機(jī)融合，音樂活動(dòng)應(yīng)該倡導(dǎo)以幼兒為主體的游戲方式，在自然的生活情境、快樂的游戲情境中，讓幼兒體驗(yàn)到和“玩”一樣的感覺，讓幼兒在玩一玩、唱一唱、跳一跳中感知音樂。

案例分析

案例背景

在平時(shí)的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于手指游戲非常感興趣，于是我根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，并且結(jié)合了《小蜘蛛》這首音樂的具體內(nèi)容，利用手指，編排了一些動(dòng)作，將手指律動(dòng)與音樂融為一體。接著加入了情景游戲的方法，讓幼兒通過所作的韻律動(dòng)作，感知、理解所表現(xiàn)的內(nèi)容和情感意義，這樣既可以培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感和韻律感，也能鍛煉孩子們的反應(yīng)能力和手腳協(xié)調(diào)能力。中班音樂《小蜘蛛》的歌曲內(nèi)容主要講述了一只蜘蛛從水管的最下面往上面爬，雖然內(nèi)容比較簡單，但歌詞中有一些較難的詞語，于是我設(shè)計(jì)用手部動(dòng)作來表現(xiàn)歌詞的內(nèi)容，通過手部表演，孩子們對(duì)歌曲內(nèi)容就多了一些熟悉了，但是通過教學(xué)發(fā)現(xiàn)，孩子還不能做到完全將歌曲唱準(zhǔn)唱全，于是又多設(shè)計(jì)了第二個(gè)游戲，所有的孩子圍成一個(gè)圓圈，把站在自己前面的好朋友當(dāng)作水管，在好朋友的身上用手學(xué)蜘蛛往上爬，通過第二次的游戲，孩子們已經(jīng)能夠做到一邊大聲地唱歌一邊進(jìn)行游戲。作為活動(dòng)延伸，在教學(xué)活動(dòng)的最后，又增添了利用毛線通過拋接的方式，一起合作編織蜘蛛網(wǎng)的游戲，并且規(guī)定幼兒在每一句歌詞的最后才能將線團(tuán)扔出。

完整教學(xué)過程

玩手指游戲，引入主題

邊唱歌邊進(jìn)入教室，走成圓形并坐下。用歌聲和教師打招呼。幼兒嘗試用小手說說話，自己用小手做出不同的動(dòng)作。用眼睛看教師表演無聲的故事，猜測(cè)故事情節(jié)。以唱“你好歌”進(jìn)行導(dǎo)入，快速帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入到音樂的氛圍當(dāng)中。同時(shí)教師先以動(dòng)作來引導(dǎo)所有的幼兒大膽進(jìn)行猜測(cè)、想象故事情節(jié)，幫助幼兒在初步理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)南胂笈c表現(xiàn)，激發(fā)幼兒興趣、切入主題，進(jìn)一步激發(fā)幼兒表演的欲望。通過幼兒的參與，使之得到情感體驗(yàn)，用肢體語言激活幼兒學(xué)習(xí)的巨大推動(dòng)力，達(dá)到最佳教學(xué)效果，目標(biāo)達(dá)成度高。

聽音樂“唱”故事，嘗試進(jìn)行身體律動(dòng)

集體跟音樂完整表演。第三次使用更響亮的聲音完整地跟音樂演唱，一邊演唱一邊根據(jù)歌詞內(nèi)容學(xué)習(xí)手指操，做出蜘蛛爬的動(dòng)作、撒下蜘蛛網(wǎng)等動(dòng)作。興趣是孩子最好的老師，它就像化學(xué)中的催化劑一樣，能夠激發(fā)幼兒在活動(dòng)中不斷地去探索、去實(shí)踐。這個(gè)環(huán)節(jié)中教師采用先聽后學(xué)唱的方法，先讓幼兒熟悉歌曲、理解歌詞，聽歌曲，激發(fā)幼兒對(duì)歌曲的興趣， 在此基礎(chǔ)上再讓幼兒學(xué)念兩遍，基本熟悉歌曲內(nèi)容，理解歌詞，將念歌詞再轉(zhuǎn)變?yōu)槌?從而讓孩子學(xué)會(huì)唱歌曲，在唱一唱中進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)此次活動(dòng)的興趣。 在唱歌過程中，每一遍都伴隨著手指律動(dòng)，通過手指的動(dòng)作進(jìn)一步加深孩子對(duì)歌詞的理解和記憶，也讓歌唱變得更加有趣。

玩音樂做游戲，感受樂曲的趣味

游戲一：爬水管

圍成小圈圈。每個(gè)人前面都有一個(gè)小朋友，這一次小蜘蛛要從前面小朋友的背上往上爬了，把手放到前面的水管上。（三段音樂每一段都變一個(gè)方向，向左轉(zhuǎn)，互換關(guān)系）

游戲二：吐絲織網(wǎng)

教師：你們知道蜘蛛還有什么本領(lǐng)嗎？你們想不想也和小蜘蛛一樣吐絲織網(wǎng)？看看我是怎么織的。

一只小手拿著毛線球一只小手拿著線，每唱一句就把毛線扔出去。

教師：我們一起跟著音樂來織網(wǎng)吧！

用不同的肢體動(dòng)作和手指律動(dòng)來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，可以幫助幼兒熟悉歌曲的節(jié)奏感、韻律感。學(xué)蜘蛛爬行及合作表演，感受音樂帶來的快樂，體驗(yàn)合作的樂趣。 通過游戲的方式，一遍一遍地演唱歌曲，在游戲中，孩子慢慢掌握歌曲、感受歌曲。

啟發(fā)與反思

在此次《小蜘蛛》音樂活動(dòng)中，從始至終以有趣的游戲貫穿，讓整個(gè)音樂活動(dòng)變得非常有趣并且方便幼兒理解，讓孩子更喜歡這個(gè)音樂。整節(jié)課緊緊抓住“玩中學(xué)”的中心思想，設(shè)計(jì)簡單、線索清晰，利用多種感官，再加入孩子們的創(chuàng)作，讓孩子們充分表現(xiàn)音樂，特讓孩子在玩的過程中掌握了歌曲節(jié)奏、學(xué)會(huì)演唱歌曲、體驗(yàn)合作游戲的樂趣。《小蜘蛛》環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，從嘗試念《小蜘蛛》歌詞，到理解歌詞學(xué)會(huì)唱歌，再到幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作， 最后進(jìn)行兩次不同的合作游戲來鞏固歌曲，自然而流暢。

結(jié)語

幼兒園音樂活動(dòng)是提高幼兒音樂素養(yǎng)的最佳途徑之一，游戲化不僅體現(xiàn)在音樂游戲這樣的特殊成分， 而且體現(xiàn)在它的一切形式方法都比較自由，使孩子們體驗(yàn)到和“玩耍”一樣的感覺， 讓孩子們自覺自愿地、不知不覺地、快樂地、不知疲倦地投身于活動(dòng)之中。因此我們接下來在組織各類活動(dòng)的過程中，要為孩子們盡可能多地準(zhǔn)備好相關(guān)的材料，讓孩子們?cè)谝环N自由、自主、愉悅的音樂活動(dòng)中，享受快樂的音樂旅程。