如何做好點燃興趣的導火線

張冰瑩

當我站上講臺的那一刻起就覺得自己肩負著無數的使命，激發學生的興趣點在我看來是至關重要的，正如華羅庚所說：“有了興趣就會樂此不彼，好之不倦，因之也就會擠時間來學習了。”教育家皮亞杰曾說過：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣。”學生的學習興趣對學生成績的好壞有著直接的影響。如果學生對美術課堂毫無趣，那么就會視美術課堂為苦役，反之學生會在美術課堂中展現自己，釋放生活中和學習里的壓力，提高審美能力。因此美術教師在課上和課下就應該考慮如何激發學生興趣這個問題。

一、課堂上制作材料的普遍性和廉價性

我之所以將課堂制作材料的普遍性和廉價性放在第一位是因為美術課中有一大部分是制作課，那么制作課就需要同學自己配帶材料。但是課堂上將所需材料全部帶全的同學是少之又少，因此美術課就變得特別難以進行下去。

制作材料的普遍性的意思是材料的大眾化，學生可以輕易獲得。如果每個學生都準備了材料，那么課堂將會井然有序的進行下去。而且學生會在準備材料的過程中就潛移默化的對本堂課產生了興趣，就會期待美術課的到來，課堂上也會積極配合老師，認真聽講，從而達到教學目的。

制作材料的廉價性的意思顧名思義就是材料很便宜。雖然我國現在的經濟發展迅速，家庭生活水平大幅度提升，但是仍然有很多家庭生活比較拮據，如果制作材料費用太昂貴會直接導致孩子不帶材料。這個問題我有切身體會，家里上小學的弟弟妹妹所在的學校經常會讓家長買一些價格較為昂貴的材料，這些材料雖然對弟弟妹妹的學習有幫助，但是由于材料的昂貴導致家長經常會嘮叨幾句，這樣的嘮叨就潛移默化的進入了孩子的腦子里，讓孩子產生了一種抵抗和逆反心理，大大減小了孩子對美術課的興趣。

二、布置任務時要新穎

說到布置任務的新穎我深有體會。起初我在給學生布置下節課要帶的材料時完全按照自己的想法，覺得自己怎樣方便怎樣好講課就怎樣布置，結果導致學生根本不感興趣。后來我就發現真正的教師在講課時不是圍繞自己講的，而是時時刻刻圍繞著學生的興趣點講的。因此我就在給學生布置下節課的任務時盡量材料要新穎，要給同學留一個懸念。這樣一來同學在課下準備材料時就特別期待下節課的美術課，因此也激發了學生的興趣點。

三、教師制作教具時要精致，有創意

教師作為學生的榜樣就應該體現在方方面面，尤其是在學識方面。有句俗語說：“老師有一桶水，才能給學生一碗水。”因此作為美術教師也應該具備深厚的知識底蘊，所以教師在制作教具時一定要夠精致。這樣不僅可以展示教師扎實的基本功，還可以通過教具引起學生的注意力，讓學生產生他也想完成一個這樣的作品的心理。所以這有從側面激發了學生的興趣。

四、課程內容既要追隨課本，又要貼近初中生的年齡段，了解學生的心理和喜好

課程內容之所以要追隨課本的原因是應為作為教師要時刻遵守教學大綱的流程，尊重和保持前輩們傳下來的經驗。但是老的經驗并不是適應于不同基礎的學生，因此就需要教師的大膽創新和改革。為了成功的上好一節美術課，教師需要了解學生，從學生的喜好入手，將學生的喜好帶入課本中去，將課本知識和學生的興趣點融為一體。這樣就成功的抓住了學生的注意力，同時也點燃了學生的學習的興趣點。

五、導入時要新穎，在課堂的前三分鐘抓住學生的注意力

導入是一節課的靈魂，一個成功的導入可以讓學生的注意力一下被吸引進去。因此教師就要設計一個新穎的導入來吸引學生的注意力。

在初二年級的課本上有一節欣賞名畫《清明上河圖》的課，欣賞課本來就是一節枯燥的課程，學生會對《清明上河圖》這副作品不感興趣。但是有位老師在導入的時候運用了一個關于這副作品的懸疑類的故事情節一下子就抓住了學生的注意力，以至于在后期分析作品布局等方面時學生都特別的有興趣，同學們都跟著這個懸疑類的故事情節自然而然的了解了宋代的商鋪門面交通工具等。這節課的導入充分的證明了一個新穎的導入的重要性，只有導入新穎了才能抓住學生的注意力，才能激發學生的興趣點。

六、教師用語簡單干練，語言描述要精準生動

教師如何在短短的45分鐘里講述完全部內容這完全要依靠簡單干練的語言，如果教師在講臺上講課的聲音小、語速拖沓并且沒有節奏，那么坐在下面的學生將很難被教師吸引，換句話說就是學生將很難對本堂美術課產生興趣。反之如果教師的授課聲音洪亮、語速節奏適當、講話精神干練，那么學生就會從聲音上被老師吸引，從而對這堂美術課產生濃厚的學習興趣。

之所以提到語言描述生動精準是因為我們是一位老師，要用專業的詞匯去描述一些事物，做到字字珠璣，絕對不多說一句與課堂沒有關系的話，也不少說一句與課堂有關的專業知識。美術課即是一門形象的課程又是一門抽象的課程。因為有限的條件所以教師必須練就一張能形象描述畫面的巧嘴。只有描述生動了，才能讓學生能深刻的體會到美，感受到美。

七、教師著裝講究，既不能夸張又要做到吸引學生的注意力

之所以要強調教師的著裝是因為我們是人民教師，是學生的榜樣，是學生在青少年時期的引導者。所以我們要注意自己的著裝打扮，潛移默化的影響學生的審美能力。作為美術老師更要注重自己的形象，因為我們是學生美的引導者和培養者。在美的表現方面要以身作則，注重自己的衣著打扮。衣著也是一個吸引學生注意力的好方法，如果一個老師每次上課都穿著老土、邋遢、一成不變那么學生會自然而然的對這位老師產生厭惡的心理，也就不期待上這位老師的課了。反之如果一位老師在每次上課的時候都可以改變自己的著裝，在不夸張的前提下適當的打扮，這樣學生在就會期待老師每節課上不一樣的變化，因此他們期待和期望上美術課。

這七點是我認為激發學生學生學習興趣的關鍵，因為興趣是學生認識事物和關心事物的主要動力興趣比智力更能促進學生努力學習。學生的學習興趣對學習效果的好壞有著直接的影響。因此，引發學生學生學習興趣成為教學的重點和難點。

短暫的實習生活已經逝去，在這一個月里，我仿佛感覺自己是一位真正的老師。短短一個月的教學生活讓我感受到了培養和激發學生興趣的重要性，因此自己總結了這七個激發學生興趣的關鍵點。也許有不足也許有欠缺，我會在之后的教學生涯中繼續努力，積累經驗，成為一名合格的美術教師！