淺談班主任的工作方法

王洪波

摘 要：班主任是班級管理者，是班集體的核心，也是班級的主帥。班主任工作的好與壞直接影響到學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展。在班級管理中，班主任教師必須注重自己的一言一行，用自己的愛心、威信、平常心和“秤心”來嚴(yán)格要求自己。尊重學(xué)生，講究方法才能博得學(xué)生的愛戴和尊重，只有這樣班主任才能得到學(xué)生的信任，班級才有凝聚力，班級工作才能順利有效地開展

關(guān)鍵詞：班主任；班級管理；留守兒童

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）17-0173-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.17.112

班主任是班級管理者，是班集體的核心。班主任工作是一門育人的科學(xué)，更是一門育人的藝術(shù)。一個有責(zé)任心、有能力、有經(jīng)驗、會工作的班主任，肯定會帶出一個好班級，對學(xué)生產(chǎn)生直接影響，對促進(jìn)學(xué)生健康成長、素質(zhì)提高和全面發(fā)展起到非常重要的作用。班主任應(yīng)該采取什么樣的工作方法呢？

一、要有愛心，要正確地處理管理教育中“嚴(yán)”與“愛”的關(guān)系

教師對學(xué)生的愛，應(yīng)該是愛與嚴(yán)的和諧統(tǒng)一。作為一名班主任，對學(xué)生愛的感情越深，就越能像春風(fēng)化雨，潤物無聲，只有對學(xué)生付出真誠的愛，用愛理解、尊重、信賴學(xué)生，才能形成和諧的師生關(guān)系，這樣班主任的工作才能積極有效地開展。要成為學(xué)生真正的教育者，不但要對他們不厭其煩地講解，耐心開導(dǎo)，噓寒問暖，更要愛護(hù)他們，要從有利于其健康成長出發(fā)，對他們嚴(yán)格要求，做到嚴(yán)得合理，愛得真誠。愛要以嚴(yán)格要求為基礎(chǔ)，“嚴(yán)是愛”“松是害”，這是許多班主任的經(jīng)驗之談，也深刻說明了嚴(yán)與害的辯證關(guān)系。對學(xué)生要真正關(guān)心，做到放心不放松，表揚又不忘批評。

近些年，留守兒童成為農(nóng)村小學(xué)教育所面臨的頭號問題。我們學(xué)校超過30%的學(xué)生都是留守兒童。這些學(xué)生的父母常年外出打工，學(xué)生多由爺爺奶奶看管。在學(xué)生的教育問題上，父母鞭長莫及，爺爺奶奶力不從心，導(dǎo)致很多學(xué)生在性格上調(diào)皮、任性、驕縱，或是自閉、內(nèi)向、怯懦，在學(xué)習(xí)上馬虎、松懈、不求上進(jìn)。班主任要用心去理解、去關(guān)愛、去感化、去引導(dǎo)，讓他們真切感受到班主任就是他們的好朋友。例如，留守兒童張同學(xué)，每天下午放學(xué)后作業(yè)也不做就到外面去玩，并偷偷從家里拿錢買零食。發(fā)現(xiàn)問題后，我先找她談話，使她意識到自己行為的不良性。而后在生活上、學(xué)習(xí)上給予她更多的關(guān)愛，讓她感受到集體的溫暖，感受到自己并不孤獨。現(xiàn)在她已完全融入到班集體這個大家庭中。

二、要有威信，對學(xué)生既要坦誠相待，又要言而有信

班主任雖說“官職”不大，但身為一班之主，在學(xué)生心目中卻有著不可代替的威信。威信是一股隱形的魔力，對學(xué)生在思想上產(chǎn)生潛在的統(tǒng)率作用，使學(xué)生由精神層面的崇拜，升華為實際行動的效仿。因此班主任的言行舉止，會對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生潛移默化的影響。威信的形成不是一朝一夕的事情，它折射于教師學(xué)校生活的點點滴滴，甚至細(xì)枝末節(jié)。它是教師個人魅力的集中體現(xiàn)。我們?yōu)槿藥煴恚裢庾⒅刈约旱钠沸行摒B(yǎng)，要意識到言傳身教會對小學(xué)生的個性塑造和習(xí)慣養(yǎng)成起到深遠(yuǎn)的、不可磨滅的作用。孔子曰：“子帥以正，孰敢不正？” 教師想要培養(yǎng)出合格的、優(yōu)秀的人才，自己首先要具備深厚的學(xué)識基底和優(yōu)良的道德品性，因此才能使學(xué)生心悅誠服地信賴自己、敬畏自己，樂于接受自己的教育，這絕對勝過自己嚴(yán)聲厲色的三令五申。

三、要有賞識，正確對待學(xué)生的優(yōu)缺點，科學(xué)評價學(xué)生

清代思想家、教育家顏元說過；“數(shù)子十過，不如獎子一長。”馬克·吐溫也說過：“憑一句贊美的話，就可以快活上兩個月。”每個人都渴望得到賞識，而任何一個學(xué)生都有閃光點，都希望得到他人肯定和贊揚。所以教師不要吝嗇自己的溢美之詞，要適時、適地、適當(dāng)?shù)刭澝篮唾p識學(xué)生，只有當(dāng)他們的付出和努力得到認(rèn)可和肯定，他們才會更加充滿自信地去學(xué)習(xí)、去進(jìn)取，去完善自己。尤其是后進(jìn)生，成績上的落后使他們一味地生活在自卑的陰影里。對于他們來說，教師的一句簡單的贊美，就猶如黑暗里的一束燈光、一絲溫暖，引導(dǎo)和鼓勵他們走出低谷，邁向輝煌，取得成功。要想做好班主任，就一定要深入學(xué)生，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界；要做學(xué)生的知心朋友，以心換心，對學(xué)生曉之以理、動之以情，使其不斷地進(jìn)步和健康成長。

四、要有“秤心”，公平公正對待學(xué)生，因材施教

十幾年來，我每天早晨比上班時間早20分鐘來學(xué)校。放學(xué)最后一個回家，同時，觀察學(xué)生的一些細(xì)微的變化，看起來這些事情很平常，其實這是作為一個教師最基本的日常工作。面對每一個家庭條件、學(xué)習(xí)環(huán)境、興趣愛好都不同的學(xué)生，教師要保持一顆公正的心，公平對待每一個學(xué)生，并因材施教，促進(jìn)每一個學(xué)生的發(fā)展。

對于成績好的學(xué)生，班主任要教育他們懂得“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理。對于學(xué)習(xí)相對落后的學(xué)生，班主任要積極尋找閃光點，鼓勵他們。班主任要在課堂上創(chuàng)造“言者無罪”的氛圍，鼓勵學(xué)生暢所欲言，各抒己見，不要輕易否定學(xué)生的意見，要多方面給予肯定、指點。如果能變成學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)生在心理上就沒有壓力了。所以每個班主任都應(yīng)當(dāng)更加用心去呵護(hù)、關(guān)愛那些差生。教師真正地走進(jìn)了學(xué)生的心里，就好比鑰匙伸進(jìn)了鎖里，才能快速打開每一個心結(jié)，迎接每一個成長。

總之，班主任工作是一門藝術(shù)，只有當(dāng)教師的博大胸懷里裝下全部學(xué)生時，才會對學(xué)生的成長發(fā)揮重要作用；只有愛學(xué)生像愛自己一樣，才會讓學(xué)生感受到愛；只有相互尊重、理解，才能博得學(xué)生的愛戴和尊重，才能真正把溫暖送給每一位學(xué)生，成為一名稱職的、優(yōu)秀的班主任。

參考文獻(xiàn)：

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