“理實一體”教學(xué)可以運用于英語教學(xué)

周遠(yuǎn)宏

【摘 要】 什么是“理實一體化”教學(xué)，“理實一體化”教學(xué)就是把一節(jié)課分為兩部分，前半部分為理論教學(xué)，后半部分為實踐操作，在中職學(xué)校，這種教學(xué)模式甚是適用，尤其運用于英語教學(xué)等專業(yè)課教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】 英語教學(xué)；理實一體

我校在幾年前就開始實驗“理實一體化”教學(xué)，僅限于計算機專業(yè)和機電專業(yè)。現(xiàn)在，已推行到整體專業(yè)課程教學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有所提高，教學(xué)成果顯著，在國省市說課及課件制作賽中，屢屢獲獎。專業(yè)英語在高職專業(yè)的學(xué)習(xí)中占有非常重要的地位，要求學(xué)生必須掌握專業(yè)英語的應(yīng)用技能，這與高職高專的其他專業(yè)有所不同。

筆者大膽設(shè)想，是否能將“現(xiàn)實一體教學(xué)”思想引入到英語教學(xué)，通過一年的實驗，認(rèn)證“理實一體化教學(xué)”思想可以運用于英語教學(xué)。

一、從學(xué)生的自身來分析，中職學(xué)生普通英語底子差，而且懶得記東西，傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將大量記憶性知識放在課后，咱們的學(xué)生做不到。因此，只有課堂記住，課堂運用，才能真正地掌握所學(xué)知識?！袄韺嵰惑w化”教學(xué)也正是這樣，把理論與實踐相結(jié)合，使學(xué)生容易掌握知識。

二、從教師角度來考慮，英語教學(xué)已經(jīng)步入艱難的境地，學(xué)生基礎(chǔ)太差，而且學(xué)生將來用英語的機會很少，導(dǎo)致學(xué)生上課不用心聽講，自然而然教學(xué)效果也很差，教師雖想盡各種辦法，也都無濟于事。采用“理實一體化”教學(xué)，能強迫學(xué)生課堂消化知識，因為他們不記住知識，在課堂上就無法實踐運用，他們就會在課堂上出丑。

三、從教材方面來分析，中職教材強調(diào)的是語言運用，比如填寫簡歷、書寫申請、發(fā)電子郵件等，與未來的工作關(guān)系密切。這些知識完全可以在課堂上模擬訓(xùn)練，以適應(yīng)于學(xué)生未來的工作。而且，在教材中可以挖掘出很多適合理實一體化教學(xué)的材料，有利于教師實施“理實一體化”教學(xué)。其中，可盡量采用具有較強的實踐性和促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展的教材模式，堅持“實際、實用、實踐”的原則，并根據(jù)各個專業(yè)學(xué)生的就業(yè)需求選擇合適的英語教材內(nèi)容，盡量將各個專業(yè)所涉及的知識點融入英語教材中。同時，在教材中所選擇的內(nèi)容應(yīng)該盡量處理好近期就業(yè)的“必須夠用”和將來發(fā)展的“遷移可用”的關(guān)系，堅持采用科學(xué)構(gòu)建的原則，培養(yǎng)更多高等實用性的人才，從而更好地適應(yīng)“理實一體化”教學(xué)模式在專業(yè)英語教學(xué)中的需要。

四、“理實一體化”教學(xué)能使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣。因為，學(xué)生的天性是喜歡游戲表演，而“理實一體化”教學(xué)給予了學(xué)生大量的表演空間，學(xué)生表演中鞏固知識，在表演中對英語產(chǎn)生興趣。

五、創(chuàng)新“理實一體化”教學(xué)模式。通過比較基礎(chǔ)英語和專業(yè)英語，專業(yè)英語的教學(xué)內(nèi)容較為單一，大部分都是與專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容，其具有一定的固定性和程式化。例如，一些物流專業(yè)的學(xué)生所學(xué)習(xí)的專業(yè)英語則會涉及詢價、報價等內(nèi)容，所以在教學(xué)內(nèi)容確定的情況下，可通過指導(dǎo)學(xué)生不斷訓(xùn)練來增強自身的專業(yè)英語水平。因此，針對各個專業(yè)英語在實際教學(xué)過程中可靈活的應(yīng)用“理實一體化”的教學(xué)模式。首先，物流專業(yè)英語具有較強的實踐性，所以可安排學(xué)生填寫單證和書信等實踐性項目，讓學(xué)生能夠在實際操作的過程中深入掌握單證流轉(zhuǎn)的流程，在理解英語的相關(guān)知識點的同時處理好單證流轉(zhuǎn)過程中出現(xiàn)的問題；其次，由于物流專業(yè)的英語教學(xué)內(nèi)容非常枯燥，如果采取傳統(tǒng)的教學(xué)方法則難以取得良好的學(xué)習(xí)效果，所以將“理實一體化”教學(xué)模式合理地應(yīng)用到物流專業(yè)英語的教學(xué)過程中，合理地將講與練結(jié)合起來，更能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語的積極性和主動性。因此，老師在專業(yè)英語的教學(xué)過程中可采取先講解再練習(xí)的方法，針對學(xué)生的實際情況采取針對性的教學(xué)策略，有效解決學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題。

鑒于以上幾點，筆者認(rèn)為，“理實一體化”教學(xué)思想可以運用于英語教學(xué)。

【參考文獻(xiàn)】

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