提高學生英語學習興趣的方法

陸志成

【摘要】本文研究如何提高英語基礎較弱的學生的學習興趣，提出了解學生的情況、多練習用英語寫作、使用錯題本這三個方法，以期激發學生學習英語的興趣，提高學生的英語成績。

【關鍵詞】初中英語 學習興趣 錯題本

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2018）02A-0138-01

兵法有云：“知己知彼，百戰不殆。”教學也是同樣的道理。教師的教學過程也是與學生進行交流的過程，教師了解學生的心理活動，從學生的角度考慮教學，就能更好地引導學生進行學習，幫助學生慢慢建立起學習的自信心和成就感。如何使學生喜歡上英語課？如何提高初中英語課堂的藝術性？本文總結出三點教學經驗。

一、了解學生的情況

首先，教師要對學生的英語基礎水平有所了解。對農村學生來說，英語學習是一個難題。學校雖然開設了英語課，但是英語老師的流動性大，業務水平也有限，有些學校的英語教師還由語文老師兼任……以上原因導致學生難以對英語產生學習興趣。教師接觸英語基礎薄弱的學生時，要多站在學生的角度考慮問題，多花些時間將學生的英語基礎打結實，并且要用發展的眼光看待他們在學習中遇到的困難，對不同的學生應該采取不同的教學策略。有些學生的表達能力很強，但英語成績不盡如人意，教師可以與學生一起分析在學習英語過程中遇到的困難，了解學生是記憶單詞、運用語法有困難，還是寫作能力差，找到學生英語學習的短板后，可有針對性地指導學生提高弱項。這一過程也利于教師與學生加強溝通，建立亦師亦友的感情。

其次，教師要對學生的家庭情況有所了解。有些教師認為作為一位教師只要上好課就可以了，其實不然。學生的成長之路需要構建學校、家庭、社會“三位一體”的教育網絡。班級中較多學生家長在異地工作，學生平日和爺爺奶奶一起居住。因為缺少父母的監督，部分學習積極性不高的學生甚至產生了輟學的念頭。教師在教有余力的條件下，可對學生逐一進行家訪，了解學生的家庭情況，可不時提醒家長將外地的見聞告訴學生，激發學生的學習動力，同時應引導學生多與父母進行交流與溝通。

二、多練習用英語寫作

興趣是學習最好的老師。如何激發學生的學習熱情呢？學生在生活中運用英語進行溝通和表達的機會較少。為此，教師可積極創建學習英語的語言環境，向學生推薦經典英文電影，讓學生在觀影中體會使用英語的美妙之處。另外，教師可鼓勵學生將自己成長過程中的“青春故事”用英語記錄下來。用英語記日記能幫助學生養成用英語思維的習慣，為學生提供一個用英語表達思想的平臺，讓他們有更多機會使用課堂所學的語法、詞匯等知識。另外，英語日記還能促使學生對周圍所發生的事情進行觀察與思考，并形成自己的觀點，如此既可以鍛煉學生的寫作能力，又能提高學生用英語進行寫作的興趣。雖然用英語寫故事的好處很多，但教師也應對學生進行適當的指導。如果缺乏正確的指導，學生有可能養成不良的寫作習慣。教師應注意不要規定太多的寫作規則，學生如果感到寫日記受到眾多條條框框的限制，那他們就不可能長期堅持寫下去。英語寫作不應受到任何限制，可長可短，形式也應當靈活多樣。學生想寫什么就寫什么，如果有了靈感甚至可以寫成一首短詩。英語日記所記錄的事情都是與學生生活息息相關的事情，他們往往會使用英語中最常見的詞匯、短語，寫作風格一般比較隨意，教師不必過于關注日記中的遣詞造句，也不必擔心日記中可能出現的語法錯誤。隨著學生自身英語水平的提高，他們會逐漸克服或矯正這些錯誤或毛病。教師應做的是鼓勵學生勤寫多練并持之以恒，最終，他們的英語成績也會得到提高。

三、使用錯題本

錯誤也是財富，發現錯誤才知道自己的不足。一個錯誤就是一個學習盲點，減少錯誤的關鍵是改變對待錯誤的態度。所以教師要讓學生“善待”“嚴逮”錯誤，只有這樣，錯誤才會越來越少。為此，教師可鼓勵學生使用“錯題本”，將自己平日做錯的習題及時進行記錄，并反思和總結自己犯錯的原因和正確的解題思路，學生在總結的過程中能以小見大、發散思維，在各種形式的考題中都能找到要點然后正確解答。需要注意的是，教師需要提醒學生經常閱讀錯題本，查看錯題本的同時還要多翻看課本中的相應內容對照著進行復習，或者將錯題再重做一遍，這樣就能使每一道題都發揮出最大效果。

教學是一門深刻的學問，蘊含很多精彩內容等待我們去挖掘與學習。在平日的教學中，教師要多從學生的角度去理解學生，嘗試與學生做朋友。只有學生對英語產生了學習的興趣，教師的教學工作才能夠越做越好。

（責編 周偉琳）