高中物理教學的現狀及對策分析

彭彥書

摘 要：新課程改革的不斷深入，對高中物理課堂教學提出了更高的要求。在高中物理教學中，改變傳統的教學方式，提高學生的物理水平是很多教師面臨的問題。教師在對當前高中物理教學的現狀進行分析后，提出加強物理教師的師資隊伍；運用多媒體創新教學方法，提高課堂教學效率等對策，對提高教學效率，起到一定的指導和幫助作用。

關鍵詞：高中物理；現狀；對策

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）17-0041-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.17.025

物理是高中階段的一門重要學科，但高中階段的物理知識與初中階段的物理知識相比，有很大的改變，許多學生會發現高中的物理知識變得難學起來，知識比較抽象，學生的學習效果并不理想。當前高中物理教學中存在著很多問題，每一位物理教師都應該從“新課標”出發，制訂切實可行的方案，解決物理課堂教學中存在的問題，從而提高教學效率。

一、高中物理教學的現狀

（一）學生的主體地位得不到體現

受傳統教學的影響，在高中物理課堂上，很多教師仍然不能改變傳統的教學方式，教學時還是以教師為中心，教師處于課堂教學的主要地位。在整個教學過程中，學生的主動性受不到重視，不能主動思考相關問題，大大影響了學生學習的效果。隨著新課程改革的不斷推進，高中物理教材也在發生變化，涉及的知識面比較廣，造成物理教學資源的缺乏。

（二）教學方式比較單一

在高中物理課堂教學中，教師講學生聽的模式仍然是主要的教學模式，這樣單一陳舊的教學方式不但無法提高課堂教學效率，還會降低學生對物理的興趣，有的學生由于長期不能理解物理知識，甚至會對物理學習產生厭倦情緒。而且，教師將大部分時間放在課堂學習上，很少讓學生進行課堂練習，學習的難題得不到解決，知識得不到鞏固，會影響學生的學習信心，長期如此對學生學習物理非常不利。

（三）對物理實驗教學缺乏重視

高中物理是一門實驗性很強的學科，如果只靠教師講學生聽，學生的學習效率肯定得不到提升。因為學生無法通過實驗來獲取對知識的理解和認識。如果學生能親自做實驗，對于實驗結果會很清晰，學起來也會比較輕松。素質教育要求教師不能以分數論高低，而是要培養學生的創新意識和動手能力。實驗，有利于激發學生學習物理的興趣，豐富學生的學習生活，還可以培養學生的實踐操作能力以及思維能力，從而更好地提高物理課堂教學效率。

二、高中物理教學的解決對策

（一）加強物理教師的師資隊伍建設

教師作為教學過程的主導者，在整個教學過程中發揮著十分重要的作用。不管是采用怎樣的教學方法和教學模式，都要依靠教師作為主導，通過教師進行實踐。因此，教師的素質直接影響到課堂教學的效率和質量。要提高學生的物理學習水平，不僅要引進高素質的物理教師，還要加強對物理教師的綜合素質和專業知識的培養，重視提高教師的教學水平。教師要能根據教學內容的不同，設計行之有效的教學方案，使學生容易理解，起到事半功倍的效果。比如，在學習摩擦力時，可以為學生布置探究式的實驗，準備簡單的工具，讓學生自己探索滑動摩擦系數，使學生通過自己的實際操作，發揮想象力，最終得出實驗結果。可以說，教師的知識能力直接關系到學生的理解水平，因此，增強物理教師的教學能力非常必要。

（二）運用多媒體創新教學方法，提高課堂教學效率

傳統的物理教學通常是教師通過設計教案，將知識展示在黑板上，讓學生記憶。這樣的教學過程比較枯燥，學生被動地接受知識，學習效果并不好。簡單的問題，學生會比較好接受，但是復雜的問題，如果教師不能進行清晰的講解，學生是很難消化吸收的。通過多媒體進行教學，不僅可以減輕教師的負擔，使教師從大量的板書中解脫出來，而且運用電腦操作能節省很多時間，從而提高教學效率。同時，利用多媒體進行教學，還可以調動學生的學習興趣，激發學生的學習積極性。因為多媒體技術可以豐富學生的學習內容，將枯燥的物理知識和圖形、聲音、動畫結合起來，使抽象的概念具體化，從而促進學生物理思維能力的培養。先進的教學手段，有利于培養學生的興趣，使學生接受知識更快，理解知識更到位，從而讓學生積極主動地參與到物理課堂教學中，提高課堂教學效率。

（三）注重物理實驗教學，使學生理解物理知識更深入

在高中物理課堂教學中，實驗教學是比較重要的部分，通過實驗可以使學生深入理解物理知識，明確物理現象的發生原因，并對物理公式理解得更透徹，不用死記硬背而使記憶更牢固。同時，通過物理實驗還可以訓練學生的動手操作能力，活躍課堂氣氛，使課堂環境不會太沉悶，學生的主體地位也能得到充分的發揮。通過物理實驗，還可以培養學生的創新意識和實踐能力，促進學生建立起合作意識和科學態度。當然，教師如果能在教學過程中將一些演示實驗讓學生自己動手操作，不但能培養學生的實驗能力，還可以提高學生的創造性思維發展。

總而言之，在高中物理教學中，想要改變現在課堂教學中存在的問題，使學生深入理解物理知識，就要多開展一些教學活動，調動學生的學習主動性，從而激發學生的學習熱情。教師還要創設教學環境，構建高效的課堂氛圍。同時，運用多媒體來創新課堂教學方法，能夠使學生對學習產生興趣，提高學生學習的效率。相信在教師和學生的共同努力下，高中物理課堂教學和學生的學習水平一定都能夠得到相應的提高。

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