探究小學語文教育教學方法創新

何丹

摘要：語文是跟我們生活密切相關的一門學科，一直以來，對于語文的教育都是我國教育教學的重中之重。創新是一個民族發展的靈魂，是國家興旺發達不竭的動力，隨著新課標改革的日益發展，傳統的教學方法已經不再適用，教師更應該將創新的思想融入課堂中，結合自己的教學經驗提出創新式的教育方法，從而提高學生在課堂上的注意力，使得學生的興趣提高，促進學生全面發展，開創小學語文教育教學的新局面。

關鍵詞：小學語文；教育教學；方法創新

小學階段是一個人學習和成長的啟蒙時期，而語文學科也是小學課程的主要組成部分，和我們的生活息息相關，語文知識也涉及到生活中的方方面面，但有些學生往往認為語文知識枯燥，一些需要記憶的東西太難等原因，喪失學習語文的興趣[1]。教師就需要努力轉變自己的教學方法，讓語文課堂變得豐富多彩，讓學生在學習語文的過程中感受到快樂，只有這樣，才能極大的調動學生學習語文知識的興趣，積極主動的投入到語文學習中。

一、教師提高自身素質，擺脫傳統教學觀念

隨著社會的快速發展，我們的社會已經完全是一個信息化社會，知識和信息的快速傳播已經讓人應接不暇，傳統的教育教學方式已經不再適用，急需要教師在教學課堂中進行教學改革。教師要充分的理解改革的意義，積極迎接教學改革帶來的挑戰，在小學語文教學改革過程中，教師要學會整合課本和課下知識，學會開發利用語文教育資源，將教學與實踐相結合，不應當照本宣科的帶領學生學習知識，而應該積極創新的帶領學習語文，培養自己的創新意識，在潛移默化中影響學生[2-3]。且做到以學生為主的教學思想，融入學習的學習生活中，做到師生共進，教學相長。

二、善于使用多媒體教學

多媒體教學已經完全的融入了學生的課堂中，多媒體完整的將圖片、視頻、文字和聲音融入到課堂中，將語文知識生動的展示出來，帶領小學生從一個黑白的生活走向多姿多彩的世界，能夠充分的調動學生上課的積極性，快速的吸引學生的注意力，使課堂效率顯著提高[2]，也彌補了傳統教學的不足。并且小學階段的學生的認知能力有限，簡單的利用課本教學，對于一些知識學生不能理解透徹，通過觀看一些視頻影片等不僅有利于小學生對于知識的理解，還能加深對于知識的印象。例如，教師在講解《憫農》時，通過播放一些農民伯伯辛勤勞動的視頻與圖片，可以直觀的讓學生體會到勞動人民的辛苦，也可以帶領學生去勞作。在講解《太陽》這篇課文的時候，可以找一些后羿射日的動畫片進行播放，小學生往往對動畫片都不具有抵抗力，使用多媒體播放動畫片可以迅速的抓住小學生的眼球，吸引他們的注意力，同時使教學效率顯著提升，達到良好的教學效果。

三、教學角色進行互換

傳統的教學方法往往是依賴于老師的講解，學生課下自己消化，是以教師為教學主體的教學方法。而創新教育則需要改變傳統的教學思維，將教師和學生的身份進行轉換，充分發揮學生的主體地位，在教學過程中積極引導學生進行思考和討論，讓學生對待知識形成自己獨特的見解。鼓勵學生主動去分享知識，這樣一方面可以活躍課堂氣氛，另一方面學生在準備講解的過程中能夠發現更多的課本上沒有知識，拓寬學生的知識面。與傳統的教學方法不同的是，這種小學語文教育教學方法創新式的教育能夠讓所有學生全部參與到課堂中，給予學生更多的思考空間，調動學生學習幾積極性，鍛煉學生的思維能力，培養學生之間團結協作的關系，引領學生從被動式學習變為主動式學習[4]。

四、激發學生的興趣，調動學生的積極性

學習的主體是學生，只有充分的調動學生的積極性，讓學生沉浸其中，才能達到事半功倍的效果。尤其是小學生還不能養成良好的學習態度，不能全心貫注的投入學習中，所以，教師在語文教學的過程中，應該積極主動的增加學習的趣味性，根據學生的實際情況和心理特點等，講解知識的時候不要單純的照本宣科，而是應該通過拓展思維使教學具有故事性，吸引學生的注意力。并且可以通過改變上課的形式來使學生集中注意力，如教師可以組織小學生進行成語接龍，在游戲的過程中又能學到很多知識。在小學語文教育教學過程中，教師也可以組織學生進行黑板報，手抄報，知識競賽等，讓小學生發揮自己天馬行空的想象力，主動動手去做，定期舉辦黑板報的活動，讓每一個學生都參與進去。然后讓每一個學生制作自己的手抄報，大家相互傳閱，可以讓學生了解更多知識的同時，調動他們學習的積極性。這種在日常生活的點點滴滴中貫穿語文知識，可以使學生快速的掌握新知識，達到良好的教學效果。

結語：

小學語文是學生學習和發展的基礎，小學語文教育中教學方法的創新對于學生未來的發展具有重要的實際意義。教師在教學過程中更應該用實際出發，不斷地進行創新，進而激發學生學習的興趣和創新思維，引導學生把學習當做一場快樂的體驗[4]。使小學語文教學水平得到顯著提升，進而保證中華民族的傳統文化得到傳承，源遠流長。

參考文獻：

[1] 陳龍長. 探究小學語文教育教學方法的創新[J]. 教育：文摘版，2016（2）：00186-00186.

[2] 劉利達. 探究小學語文教育教學方法的創新[J]. 時代教育， 2015（6）：215-215.

[3] 符兵， 周長征. 探究小學語文教育教學方法的創新[J]. 考試周刊， 2015（73）：51-51.

[4] 喬浩. 淺談新課標下小學語文教學方法的創新[J]. 教育教學論壇， 2012（2）：161-162.