激活初中道德與法制課堂的方法與途徑

那布慶蘇

摘要：對于調動學生的主動性，激發學生的學習興趣，提高道德與法制課堂效率的方法很多。只要我們滿懷愛心，用我們的人格魅力感染學生，加上刻苦鉆研、努力探索，我相信，初中道德與法制課教學一定會妙趣橫生。

關鍵詞：初中；道德與法制；方法

中圖分類號：G633.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）02-0051-01

初中教師要努力結合新課改的要求，從學生的實際出發開展教學活動，充分發揮學生的主體地位，調動學生學習的積極性和主動性，這樣才能夠打造高效的課堂。筆者作為一名初中道德與法制學科教師，在此談一談自己的一些認識和看法。

1.營造"快樂"的教學氣氛

在課改的新形勢下，教師不僅是授業者，更是學生學習的引導者、合作者。因此，在教學過程中，教師必須要更新自己的思想，要尊重學生，關心學生，信任學生，親近學生，從而建立和諧的師生關系。民主平等地對待學生是非常重要的。可是在實際教學工作中，部分教師對待學生，特別是對差等生，還是表現出了"蔑視"。這是不對的，我們要民主平等地尊重每一個學生，要一視同仁，一定要把這句話作為自己的"座右銘"并付諸實際，絕不能對學習好的就"高看"一眼，對學習差的就"不看不管"，這樣會大大傷害學生的自尊心，甚至影響正常的師生關系，從而導致學生厭學、逃學。現在的教師是引導者、合作者、服務者，當學生敢于發表自己的見解時，一定要表揚值得肯定的地方，也不要輕易否定不妥之處，而要允許學生闡述自己思考的理由，以培養學生的自我意識，讓學生感受到參與的快樂和取得成果的喜悅。

2.在初中道德與法制課堂上積極嘗試多媒體教學

信息技術的發展和計算機日益普及的同時也推動著教學方式的變革，現在初中學校也建有微機室或電教室，互聯網絡高效、敏銳的信息獲取；方便、快捷的操作方式，都為多媒體教學提供了有力的保障。多媒體教學能把聲音、圖像等生動地展示給學生，極大地激發學生的學習興趣，而且能提高課堂的學習效率。在道德與法制課的教學過程中，教材中的重點、難點，由于受到學生認知水平、思維能力及實踐經驗缺乏的制約，存在教師難教，學生難學的現象。信息技術應用在道德與法制課堂教學，可使抽象的概念和說教的理論具體化、形象化，通過展現圖、文、動畫、視頻等資料，夠增強學生的直觀印象，這就為教師解決教學難點，突破教學重點，在技術上提供了可能。如在教學八年級上冊第一單元《相親相愛一家人》一課時，學生對"如何孝敬父母"這問題展開討論，這時嘗試運用多媒體課件演示《給母親洗腳》公益廣告等，收到了很好的效果，使學生明白了孝敬父母要從了解父母、關愛父母開始，要從身邊小事做起，不光要在嘴上說，還要付諸到行動中。

3.賞識教育，讓學生體驗成功的"快樂"

賞識對于學生來說，是非常重要的，可能會改變學生的一生，而對于教師來說，就是給學生一個激勵的目光或一句由衷的贊美。所以教師對于學生應"大方"，不要吝嗇自己對學生激勵的目光或由衷的贊美，因為每個適時的賞識舉動都是興奮劑，讓學生發現自己的潛能從而樹立自信。如果教師在與學生接觸交往中，多說"你能行，你做得很好，你說得真好，只要努力就能成功"等這些鼓勵的話，學生就會在教師的賞識中，多一份自信，多一份面對困難的勇氣，從而增強學習的濃厚興趣。教師一定要努力發現學生身上的閃光點，尤其是后進生一定要及時給予他們充分的肯定，讓每一個學生都感受到自己的潛能很大，體驗成功的"快樂"，從而使學習興趣得到加強，激起更深入學習的強烈愿望。

4.在初中道德與法制課堂上積極嘗試學生參與模式

"人本觀念"的要求就是要在一切教學管理中解決好人的問題，即解決好人的思想、認識、情感以及知識、技能等問題。所以，在道德與法制課教學中，應當大膽嘗試實踐教學，改變以往"教師為主導"的模式，努力喚醒、激勵學生的主體參與意識，與教師共同參與教學活動。我們每一個教師都應樹立"以學生為本""一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切"的教學意識和教學觀念。比如，在課堂上，筆者鼓勵學生談自己的親身經歷，談生活、學習中遇到的問題和困難，當眾提出來，幫助學生人際關系、考試焦慮等。讓同學們感到學習道德與法制很有趣、很實用，能解決許多生活中的問題，能為人生指明正確的航向。打破課堂的"安靜"。新課程倡導課堂教學"活而不亂"，這是新型師生關系的一種理念，同時更是對教師教學能力的考驗。課堂"不亂"何來激發學生的思維"。亂"是一種求異過程，更是一種求同過程，課堂"不亂"，勢必又回到嚴而有序的平靜狀態，學生成為聽的個體而存在。在課堂教學過程中，教師引導學生由"不亂"到"亂"再到"不亂"，充當了創設這個打破"安靜"的角色，這樣才能做到真正意義上激活學生學習興趣，提高學習效率，使學生學有所得，使知識、能力、情感三個目標相互聯系相互促進，讓學生成為真正意義上的學習主體。

5.在初中道德與法制課堂上積極嘗試趣味性導入

5.1活動導入法：在導入新課時，可以通過讓學生做游戲、演小品等喜聞樂見的形式，對活躍課堂氣氛，培養學生思維能力均有很好的效果。

5.2歌曲、名言導入法：教師根據教學內容，恰當、適時地將歌曲帶進課堂，將歡樂融入學習，比老師的直接敘述來得更感人，更吸引學生。在不知不覺之間，對學生心理形成了感染和影響，讓學生在情感中明理，在明理中體驗情感。名言中豐富的哲理能激發學生的探知欲，讓學生聯想，從而營造良好的學習氣氛。

5.3時事導入法：道德與法制課程要緊緊把握時代脈搏，與時俱進。在教學中運用同學們對時事新聞、事件的報道較感興趣的心理，給學生講一些新聞事件把學生帶入學習情境不失為一種值得嘗試的導入方法。又如在講"維護消費者權益"一課時，我得用多年的3.15晚會報道內容，通過三鹿奶粉、PM2.5超標、食品安全等事件等大家關注的熱點新聞及時導入新課，從而使學生不光了解了時事熱點，還能因此學會用法律武器保護自己和家人。同時，每年中考都會有時事政治相關的題目，這種導入方法無形中會對學生鞏固時速熱點有很好的幫助作用，也為學生更好的學習道德與法制課打下良好的基礎。

6.結語

作為一名道德與法制教師，只要能積極嘗試多媒體教學，恰當科學的運用多媒體課件；嘗試多種導入方法，力爭有趣、有意思、能吸收學生；把課堂還給學生，讓學生參與，主動去學，同時在課堂中注重培養學生的創新能力和解決實際問題的能力，就一定能讓初中道德與法制課教學大放光彩。

參考文獻：

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